小學語文六年級教案——印度洋上生死夜第二課時教學設計之一-wenkub.com
2024-10-07 01:49 本頁面
【正文】 師生散點式的討論，最后串成一體，應有一條主線?！ 〉谌?、凸現(xiàn)學生對文本多元的解讀?！ 〉诙⑼宫F(xiàn)一個學生主體。 五、向同學推薦有關生死的文章、書目、電影 六、板書設計： 印度洋上生死夜 皮埃爾 ?。▽W生板書對皮埃爾的感悟） 七、江蘇省特級教師、蘇州市語文教研員許紅琴評課： 薛麗芬老師上的六年級的《印度洋上生死夜》一課，聽后感覺大氣，充分放手讓學生讀、悟，師生交流順暢?！ ∩醒裕篲______________ ?！ ∥谋窘涣?，情感體驗 B、他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說話：親愛的，原諒我 讓學生個性化的讀，教師點評，滲透個性化的朗讀?！ ∽寣W生針對這兩個句子和這兩個抽搐質疑?！ ∫赃@句話為例，重點指導學生交流自己讀后的感受、理解、體會，相機讓學生板書皮埃爾是一個怎樣的人聯(lián)系《船長》一文?！ 》椒ㄒ罚瑵u入情境。這節(jié)課讓我們走進課文，與書中人物進行一番心靈的對話?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。這種傳統(tǒng)的語文教學精華用到今天的語文教學中，就是強調披文入情、體情悟道、遵路識真。張?zhí)锶粝壬?jīng)說：我認為一課書教完之后，成敗的第一個標準應該是學生是否讀熟了課文。這些作者都
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1