【正文】 大學(xué)生只有把握住個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)，在學(xué)校的輔助下，學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地培育與提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，力求在將來(lái)的激烈的環(huán)境中謀求自己的立足之地。其次，熱心發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新觀念、思路與科研項(xiàng)目，遇到大學(xué)生中有新思想、新發(fā)現(xiàn)的項(xiàng)目，要支持、培植、幫助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新計(jì)劃。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究能力。在本科規(guī)模適度擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，迅速發(fā)展研究生教育。此外，還要注意專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)緊密結(jié)合，大學(xué)培養(yǎng)的人才直接面向市場(chǎng)，人才市場(chǎng)的需求成為大學(xué)專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的指南針。充分利用高等教育綜合性、多科性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)新的學(xué)科專業(yè)。（二）、高校在學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建上的教育模式探索高校是大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，所以高校要抓好專業(yè)素質(zhì)教育，要與社會(huì)需求接軌，提高對(duì)市場(chǎng)的靈敏度，通過(guò)市場(chǎng)需求帶動(dòng)人才培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整高等教育調(diào)控機(jī)制。如果對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化、培養(yǎng)和塑造，使創(chuàng)新成為一種相對(duì)穩(wěn)定的心理行為模式，并內(nèi)化為他們?nèi)烁竦闹饕|(zhì)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家尤其興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。充分利用寒暑假時(shí)間，根據(jù)專業(yè)，年級(jí)，興趣愛(ài)好等不同，設(shè)計(jì)合適的社會(huì)實(shí)踐，并充分利用教師資源，到農(nóng)村、城市社區(qū)展開(kāi)調(diào)查實(shí)踐，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議。子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。專業(yè)知識(shí)，就好比蓋大樓打基礎(chǔ)，如果地基沒(méi)有打好，美輪美奐的大樓都會(huì)成為危房。１、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們大學(xué)生要有自己核心的競(jìng)爭(zhēng)力去抗衡。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，即便是最保守的估計(jì)，還是至少有４０％的２００９屆畢業(yè)生沒(méi)有找到工作。等步入社會(huì)后，你的楷書(shū)或行書(shū)等就可以成為你的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。分析自己的特長(zhǎng)所在，并積極鍛煉培養(yǎng)，突出特長(zhǎng)。綜合素質(zhì)是人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。因此，可以將它的概念應(yīng)用到個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力上來(lái)。他們認(rèn)為：“就短期而言，公司產(chǎn)品的質(zhì)量和性能決定了公司的競(jìng)爭(zhēng)力，但長(zhǎng)期而言，起決定作用的是造就和增強(qiáng)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。第五篇：淺議大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建《人力資源管理》課程論文淺議大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建摘要：隨著我國(guó)高等教育大眾化以及人才需求多樣化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生能力的要求，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，努力構(gòu)建自身素質(zhì)。企業(yè)在構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力時(shí),應(yīng)形成以一個(gè)或若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)為主導(dǎo)、能對(duì)各種要素不斷進(jìn)行有機(jī)整合的機(jī)制,這種整合機(jī)制不但表現(xiàn)為關(guān)鍵能力、有效能力的集中,而且表現(xiàn)為對(duì)多余、落后、無(wú)關(guān)緊要的機(jī)制、因素、程序和職能的迅速消除,并由此產(chǎn)生集成放大效應(yīng)?！澳鼙竟芾怼辈粌H確立了人在企業(yè)財(cái)富創(chuàng)造中的決定性地位和作用,而且強(qiáng)調(diào)了人力資本創(chuàng)造財(cái)富所需要的能力要素及其與其他資源有效配置的途徑與方式。惠普公司在曾在某報(bào)告中提出的核心價(jià)值觀是:我們對(duì)人充分信任,我們追求高標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn),我們將始終如一的情操與我們的事業(yè)融為一體,我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)和通過(guò)鼓勵(lì)靈活創(chuàng)新致力于的發(fā)展是為了人類的福利?，F(xiàn)代企業(yè)管理所表現(xiàn)出來(lái)的成果充分考慮到目標(biāo)顧客的價(jià)值追求,使企業(yè)的內(nèi)外顧客都感到滿意。因此企業(yè)文化不僅是培育和提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素,從某種意義上說(shuō),個(gè)性化的企業(yè)文化本身就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)只有將其組織資本和社會(huì)資本有機(jī)結(jié)合與發(fā)揮,才能培育并提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而如何構(gòu)建并提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力正在成為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。人本管理。在全球化的今天,企業(yè)要在日趨激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有所作為,必須提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。不斷加強(qiáng)自身各種設(shè)施的建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施做保障才會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加得心應(yīng)手，另一方面要加強(qiáng)與國(guó)外的大學(xué)的交流，提高自己國(guó)際化水平，尤其是與同類石油為主的大學(xué)進(jìn)行交流，一方面向國(guó)外先進(jìn)的高校學(xué)習(xí)，另一方面可以借此提高石大的知名度。軟件建設(shè)要始終保持在第一位，硬件建設(shè)以滿足發(fā)展需要為限。石油大學(xué)作為山東省幾所著名的高校之一，雖然在師資力量方面像對(duì)于山東其他高校來(lái)說(shuō)是比較豐富的，但是相對(duì)于國(guó)內(nèi)幾所有名的大學(xué)如清華，復(fù)旦，北大等大學(xué)還是有相當(dāng)大的差距的。對(duì)于石大而言，石大的學(xué)風(fēng)一直是在學(xué)子心里都留下深刻印象的，相對(duì)于其他高校來(lái)說(shuō)，石大的學(xué)風(fēng)明顯是石大的一大特色，但是如何使這一大特色成為一個(gè)吸引點(diǎn)，并且使其影響不斷深化是石大必須解決的問(wèn)題，我想向解決這個(gè)問(wèn)題最重要的是一定要將這種學(xué)習(xí)氣氛轉(zhuǎn)換為石大的一種校園文化，使其可以得到石大所有師生的認(rèn)可，這樣才能將石大這種具有特色的校園氛圍保持下去！要大力加強(qiáng)富有特色的校園文化建設(shè)，通過(guò)各種制度的導(dǎo)向、校訓(xùn)精神的弘揚(yáng)、校園建設(shè)成果的展示、各種文化活動(dòng)的開(kāi)展、文化景點(diǎn)的建設(shè)等多種形式，努力造就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚文化底蘊(yùn)的校風(fēng)；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌、積極健康的價(jià)值追求、誠(chéng)實(shí)友愛(ài)的道德感情、誠(chéng)信負(fù)責(zé)的行為方式；努力養(yǎng)成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、富有人格力量的教風(fēng)；勤奮、踏實(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。其次對(duì)于國(guó)外教育比較好的大學(xué)要虛心向他們，學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)理念以及他們培養(yǎng)人才的機(jī)制，然后與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，結(jié)合出更適合中國(guó)那個(gè)高校的大學(xué)教育模式，這樣通過(guò)以上的學(xué)習(xí)和融合，使我們石油大學(xué)的學(xué)風(fēng)更加醇厚，使石大更具有特色?，F(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)教育正在走大眾化的教育，可是正像著名學(xué)者錢(qián)學(xué)森所擔(dān)心的那樣，為什么現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)造就和培育不出大師？我想一方面是因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，使人們的觀念發(fā)生了變化，但是更重要的方面，就是現(xiàn)在的大學(xué)缺少一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求學(xué)的態(tài)度，和對(duì)學(xué)問(wèn)的追求之風(fēng)。石油大學(xué)是以石油專業(yè)為主干專業(yè)的，所以要確立發(fā)展石油專業(yè)為基本，同時(shí)兼顧其他專業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)，不過(guò)度依賴某些專業(yè)，也不會(huì)隨便放棄任何一個(gè)專業(yè)，專業(yè)間相互促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。因此，在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)多樣化的高等教育模式，高校必須要給自己一個(gè)正確的定位，明確各自發(fā)展方向，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，有所為，有所不為。對(duì)于前兩類學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果分類指導(dǎo)明確，政策措施得宜（如制定不同的評(píng)估體系（同類評(píng)比）、給予公正的對(duì)待）較易定位。學(xué)校的治理不是搞學(xué)術(shù)研究，組織越大，越需要專業(yè)的管理者。石油大學(xué)在現(xiàn)在也是這樣的情況，如何獲得更多的自己支持，我覺(jué)得首先石油大學(xué)應(yīng)該發(fā)揮自己石油類學(xué)校的龍頭老大的作用，爭(zhēng)取更多的石油行業(yè)以及石油相關(guān)企業(yè)的自己支持，最好的辦法就是石油大學(xué)的科研力量與企業(yè)的資金力量相結(jié)合，石油大學(xué)提供智力科研上的支持，企業(yè)提供資金和物資上的支持，互相支持，這樣可以企業(yè)跟石油大學(xué)獲得雙贏的局面，促進(jìn)雙方的共同發(fā)展第三、高素質(zhì)的管理人員及高效的管理模式是高校進(jìn)行資源有效利用的保障能夠?qū)⒂邢薜呢?cái)力、物力統(tǒng)籌起來(lái)發(fā)揮最大的效用離不開(kāi)高效的管理水平。例如，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的“985工程”學(xué)校獲得大量的資金支持，科研、教學(xué)等方面的條件得到較大幅度的改善，在院士數(shù)量、獲重大獎(jiǎng)項(xiàng)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、人均發(fā)表論文數(shù)、全國(guó)優(yōu)秀博士論文數(shù)等各個(gè)方面遙遙領(lǐng)先于其他高校。而目前我國(guó)高校在新興學(xué)科領(lǐng)域教師嚴(yán)重短缺，計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等公共基礎(chǔ)課教師和工商管理、國(guó)際貿(mào)易、電子信息等熱門(mén)學(xué)科專業(yè)的教師尤為緊張。在此過(guò)程中，教師、教輔人員也要進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化；而有的專業(yè)社會(huì)需求量大，但是學(xué)科建設(shè)卻相對(duì)滯后，師資隊(duì)伍建設(shè)明顯不足，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化。恩格斯曾說(shuō)：社會(huì)一旦有技術(shù)上的需求，則這種需求就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)（4）。最后要下狠心引進(jìn)專家教授，一個(gè)學(xué)校的專家教授的水平是一個(gè)學(xué)校風(fēng)向標(biāo)，是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，代表了一個(gè)學(xué)校的形象，所以要舍得引進(jìn)專家教授，不斷提高始于大學(xué)的水平和形象。同時(shí)，高校人力資源優(yōu)勢(shì)是一個(gè)具有明顯時(shí)效性和相對(duì)意義的概念。跟企業(yè)類似，大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)理論是指一高校的核心資源為依托，通過(guò)對(duì)教師資源，生源資源，教育設(shè)施，以及高校文化環(huán)境等方面的組合，而使高校獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。第三篇：高校核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建中國(guó)石油大學(xué)（華東）核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的路徑分析【摘要】：高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校發(fā)展生存的前提，石油大學(xué)要想使自己不斷成長(zhǎng)和發(fā)展下去，就要不斷加強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力獲取對(duì)于我校發(fā)展的有力資源以及充分的利用他們，加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)，明確樹(shù)立自己的目標(biāo)，增強(qiáng)