【正文】 今天非常高興我們老師在時(shí)間上的付出，和交流中的配合。我們一起來(lái)回顧一下：（……）成為我們的合作元之后，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一到兩次的入園培訓(xùn)。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動(dòng)。也就是我們的第四大部分活動(dòng)延伸。也就是我們平常所說(shuō)的扎口袋環(huán)節(jié)。交流小結(jié)，幼兒交流，教師小結(jié)。分組活動(dòng)，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實(shí)物組，學(xué)具組，操作冊(cè)。那么幼兒跟幼兒之間有個(gè)距離，我們叫做是禮貌線，所以也訓(xùn)練到了孩子的專注和傾聽(tīng)能力，這個(gè)時(shí)間呢是3—5分鐘。聽(tīng)著音樂(lè)慢慢的走。大班的孩子就可以選擇頂物走線，頂沙包，書本等等，選擇摩擦比較大的物品。那走線又分為走線方式。這是根據(jù)孩子腳的寬度設(shè)定的。這條封閉的線，最先是由蒙臺(tái)梭利創(chuàng)造的，許多人叫它“蒙氏線”，走線活動(dòng)一般是配合一段舒緩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，在蒙氏線上走。所以也叫做導(dǎo)入活動(dòng)。我們只需要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會(huì)上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會(huì)有這樣的狀況，一節(jié)活動(dòng)上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。課程實(shí)施也是大家極為關(guān)注的一個(gè)話題，那就是：蒙氏數(shù)學(xué)到底怎么教呢？我們每次活動(dòng)怎么開(kāi)展呢？我告訴大家，很容易的，每個(gè)老師聽(tīng)了我們這個(gè)培訓(xùn)課之后，再參照教師用書，每個(gè)人都可以輕松地教學(xué)！我們把蒙氏數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四大部分: ?活動(dòng)目標(biāo)?活動(dòng)準(zhǔn)備?活動(dòng)過(guò)程?活動(dòng)延伸活動(dòng)目標(biāo)都按照教育大綱提出的。上面有一欄，年月日，還有評(píng)價(jià)，對(duì)，他是需要我們?cè)u(píng)價(jià)的，而不是批閱的，我們認(rèn)為好就打一個(gè)，很好，就打兩個(gè)，非常好，就打三個(gè)，完了之后，我們還需要做一個(gè)展示，展示有什么好處呢？家長(zhǎng)在接園的時(shí)候首先會(huì)看誰(shuí)的，自己孩子的，那它看到他的孩子今天只得了一個(gè)就會(huì)自我反省，昨天晚上打麻將了，沒(méi)有好好輔導(dǎo)，今天晚上我一定得好好輔導(dǎo)。所以我們要求幼兒是把今天的帶回去，明天再帶過(guò)來(lái)。操作冊(cè)是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。更有利于保管。我們看看這一期就是…… 教師用書是老師的良師益友，我們要好好利用它，但必要依賴它。我們來(lái)一起感受幾個(gè)游戲。將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方都詳細(xì)列出，讓老師們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施過(guò)程中少走彎路，起到了提示和指導(dǎo)的作用，幫助老師們更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。本月重難點(diǎn)就是講本月的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、只是性問(wèn)題做了分析，這就讓我們老師吧正確的只是教給孩子，少走一些彎路。這樣我們老師就可以參考它了。教參就是把一個(gè)大的 目標(biāo)分成四個(gè)小目標(biāo)，這樣老師可以更明確的實(shí)施。蒙氏課程的教學(xué)材料，分為五大材料，分別是教師用書，教具，學(xué)具，操作冊(cè)，作業(yè)紙。方案2：可以看出我們這位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常的豐富，可是老師有沒(méi)有覺(jué)得這樣一節(jié)課下來(lái)會(huì)很累。老師們，那如果讓你來(lái)上這節(jié)活動(dòng)，你會(huì)怎么上呢？方案1：和預(yù)想的一樣其實(shí)這個(gè)老師高計(jì)的非常好，因?yàn)檫@節(jié)課很好的體現(xiàn)了探索性。好，那現(xiàn)在呢一共有8串串珠，5粒粒珠，所以答案是85。我們一起來(lái)看一看，像這樣一粒粒的叫“粒珠”，這個(gè)像糖胡蘆的叫“串珠”，一串串珠有10個(gè)粒珠。怎么就讓蘿卜和兔子變得一樣多了？（去掉）小結(jié)：小兔吃蘿卜就可以學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、比較多少、變得一樣多。）為什么要用語(yǔ)言來(lái)輔助動(dòng)作呢？這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)導(dǎo)致的，孩子小手的控制能力比較弱我們就要利用語(yǔ)言加動(dòng)作，用語(yǔ)言進(jìn)行輔助“一只兔子坐一把椅子”說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)速一定要慢，這樣來(lái)控制孩子的行為，逐步建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系?？梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)配對(duì)、對(duì)應(yīng)、排序等等 仿真人民幣：我們讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)我們老師會(huì)讓孩子帶過(guò)真錢來(lái)或者是我們老師自己撕紙寫下面值，比較麻煩。大家找一下關(guān)鍵詞：操作、探索。這樣，相對(duì)的操作就簡(jiǎn)單了，成本也降低了。蒙氏教育這么好為什么沒(méi)有推廣開(kāi)來(lái)呢？我們前面說(shuō)到了學(xué)費(fèi)貴，所以也被稱為“貴族學(xué)校”。我們看到其實(shí)做才是學(xué)習(xí)的核心，所以要提供給孩子大量的材料讓孩子進(jìn)行操作，比如說(shuō)長(zhǎng)棒是比較長(zhǎng)短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識(shí)0 的數(shù)棒是學(xué)習(xí)分解和組合的，乘除法板學(xué)習(xí)連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的等等我就不一一列舉了?？ì斃圆荒馨l(fā)展起正常的智力，就在于她一出生即與狼為伍，在與狼群生活的8年中，她沒(méi)有接受任何人類社會(huì)的影響，也沒(méi)有受到相應(yīng)的教育訓(xùn)練，到她被發(fā)現(xiàn)時(shí)，很多的關(guān)鍵期都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，因此雖然這時(shí)候她得到辛格的悉心教育和照料，她也不可能再發(fā)展到正常的智力水平了。他們怕水，怕火怕光。童年時(shí)期的每個(gè)年齡，每個(gè)階段都有其特殊的需要，如果這些需要不再它最突出的時(shí)機(jī)得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個(gè)部分將永遠(yuǎn)受到抑制，這就是幼兒的“關(guān)鍵期”，也叫敏感期。后學(xué)的盡管用時(shí)短，但效果不差，而且具有更強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿。格賽爾選擇了一對(duì)雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。（長(zhǎng)棒是比較長(zhǎng)短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識(shí)0 的等等）我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)的數(shù)學(xué)是包含在科學(xué)里面的而蒙氏教育中的數(shù)學(xué)單獨(dú)做為一門學(xué)科而存在的，蒙氏數(shù)學(xué)也是蒙氏教育中最閃光最見(jiàn)成果的一部分?？茖W(xué)：天文、地理、動(dòng)物、植物。禮儀：蒙氏教育的禮儀也是圣傳的，比如說(shuō)見(jiàn)到老師，長(zhǎng)輩們會(huì)打招呼，來(lái)了客人怎樣端荼遞水，男孩子怎么坐，女孩子怎么坐，所以說(shuō)蒙氏教育是培養(yǎng)坤士，公主的地方。（大把抓：為了訓(xùn)練孩子的抓握能力，會(huì)給幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)碗，在一個(gè)碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個(gè)碗里。蒙氏教育呢，它有一套完整的木質(zhì)教具的，讓幼兒操作教具輕松愉快的在操作中探索。蒙臺(tái)梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，關(guān)于這些奇妙的兒童報(bào)道，像野火一樣開(kāi)始迅速蔓延。因此，他確信，自己為智力缺陷兒童設(shè)計(jì)的教育方法也同樣適用于正常兒童。于時(shí)，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。通過(guò)自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)以后就進(jìn)了羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院精神病診所擔(dān)任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學(xué)，在了解蒙氏數(shù)學(xué)之前，我們先一起來(lái)了解一下蒙氏教育。接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天的活動(dòng)。在白紙上用鉛筆寫出答案。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。個(gè)位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。2．有交換時(shí)??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。從個(gè)位起按順序合在一起。(2)老師說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做郵票游戲的乘法。制作一冊(cè)彩色串珠棒與數(shù)字的問(wèn)題集，在問(wèn)題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運(yùn)算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。加強(qiáng)名稱的記憶。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。反?fù)進(jìn)行練習(xí)。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。最后收進(jìn)原來(lái)的木箱里。”同樣數(shù)串珠：“1，2”。”從箱子中將19的串珠棒依次拿出來(lái)排在絨布上。C．教具的準(zhǔn)備放在下一個(gè)接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個(gè)人練習(xí)用的桌上。2的串珠綠色 7的串珠白色F．備注最后數(shù)出來(lái)的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長(zhǎng)龍”?！卑言瓉?lái)錯(cuò)誤的訂正改成提示之一。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對(duì)應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。”再數(shù)金色串珠和黑白串珠。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。其次，橋隔開(kāi)后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。（數(shù)數(shù)時(shí)速度不要太快。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個(gè)塔形，箱子蓋好。讓小朋友進(jìn)行數(shù)19的黑白串珠的練習(xí)。同樣的方法介紹到?5?的串珠。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)，在此不再重復(fù)。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準(zhǔn)備1根裝在小盒中。在排列時(shí)一定要把彩色串珠棒排在前頭?！保ㄈ绻坏染褪清e(cuò)了。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）?！?馬上可以進(jìn)行驗(yàn)算。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去。”注：整體看起來(lái)，彩色串珠棒要比灰色串珠來(lái)得多，而開(kāi)頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負(fù)數(shù)的情形。讓小朋友數(shù)幾次?！斑@是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。減法用灰色串珠19各510根。利用此練習(xí)很有規(guī)則的熟記各個(gè)數(shù)字。放紅色指標(biāo)100的同時(shí)，在旁邊擺上100的串珠板。在?10?的串珠之處放10的藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)。盡可能準(zhǔn)備大而長(zhǎng)的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。印10—90數(shù)字的藍(lán)色指標(biāo)，9枚。指示2個(gè)1/4與1個(gè)1/2是相同的。知道1個(gè)整體（=1）如何分成若干部分。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習(xí)?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪恕Ｏ饶谜w的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個(gè)小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。本教具主要是讓小朋友理解從1個(gè)整體（=1）分成若干部分，以引導(dǎo)進(jìn)入分?jǐn)?shù)的抽象概念。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師?！苯绦∨笥褑?wèn)題和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號(hào)?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。）反復(fù)操作練習(xí)?！贝_認(rèn)杯子中沒(méi)有剩下的珠子之后這樣說(shuō)?！薄罢?qǐng)把它們平均分給8個(gè)小人。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。118的減法練習(xí)（答案全都是個(gè)位數(shù)）用訂正板或老師訂正。找一些適當(dāng)?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。進(jìn)行與上個(gè)提示相同的操作。”指著減法板上17的數(shù)字。這時(shí)讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍(lán)色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字18（最上段右端）的下面。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（19是藍(lán)字，1018是藍(lán)字）。”如此告訴小朋友。其次以同樣的方法，移動(dòng)紅色小圓到3，并縱向排出4個(gè)珠子。對(duì)小朋友說(shuō)：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進(jìn)去。以上乘法板進(jìn)行問(wèn)題集的練習(xí)。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止?！?加8等于11”同樣地進(jìn)行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項(xiàng)組合成10的基本加法練習(xí)?！边@時(shí)指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。教具歸位。將1的木制數(shù)字向上挪動(dòng)。取來(lái)教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開(kāi)。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。間接目的一滲透集合的概念?？刂圃?3分鐘。集體活動(dòng)。對(duì)操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過(guò)前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺(tái)梭利說(shuō)：幼兒的敏感期?！?寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽(tīng)，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。◆ 配班教師播放《找朋友》音樂(lè)，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂(lè)，主班教師開(kāi)始從身邊的第一個(gè)寶寶開(kāi)始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問(wèn)好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛(ài)洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性?！襞浒嘟處煵シ乓魳?lè)，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長(zhǎng)選擇并操作。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)