【正文】 第一篇：小班蒙氏數(shù)學(xué)小班蒙氏數(shù)學(xué)《五以內(nèi)的數(shù)》(附說課)活動(dòng)名稱：小班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：5以內(nèi)的數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)辯認(rèn)數(shù)字5，了解5所代表的實(shí)際意義。能根據(jù)數(shù)字5取相應(yīng)的實(shí)物。增強(qiáng)對數(shù)字的敏感性。樂于參與集體游戲，分組游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤；學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”1——5； 工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章若干12個(gè)；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙； “數(shù)、物拼板”12份“數(shù)字卡片”中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份?；顒?dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放5的數(shù)字?；顒?dòng)過程：預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問候。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1—5的數(shù)字卡片）線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1——5。請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。請手上拿著數(shù)字1的小朋友把 “1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。集體活動(dòng)。A教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？”（指針和數(shù)字）B教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。C5以內(nèi)的按數(shù)取物?，F(xiàn)在請小朋友《取學(xué)具兒歌》 師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來。生：——工作臺，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛護(hù)。a每個(gè)幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的物卡。請3—5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。B操作“數(shù)物拼板”出示物卡，請一個(gè)小朋友到前面來，取出相對應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。第二篇：小班蒙氏數(shù)學(xué)小班蒙氏數(shù)學(xué)《對應(yīng)》課教案小班蒙氏數(shù)學(xué)《對應(yīng)》課教案 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解物體之間的一一對應(yīng)的關(guān)系；在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應(yīng)的關(guān)系；樂于參與集體游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個(gè)水杯；學(xué)具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個(gè)；大小呼拉圈各1個(gè)?；顒?dòng)過程：預(yù)備活動(dòng)教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。集體活動(dòng)老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列?？腿藖砦覀兗?，我們首先要請客人坐下，老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點(diǎn)，就坐小一點(diǎn)的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個(gè)水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花?，F(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個(gè)蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！游戲活動(dòng)下面我們來玩一個(gè)“小司機(jī)”的游戲，好不好？老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應(yīng)的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)A蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(3739個(gè)月)12親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動(dòng)室。⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動(dòng)氛圍。⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。練習(xí)兩指捏物。秩序感的培養(yǎng)。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開始今天的活動(dòng)了，請到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課。”◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動(dòng)室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥飛等!～。配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角?！?將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說：“這是紅色的點(diǎn)?！雹啤堥_右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！雹伞⒄沾朔?，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。家庭指導(dǎo)：分類是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分類練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里。活動(dòng)過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。“寶寶們看，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的?。俊苯處熤鹨怀鍪?，讓寶寶們回答?；卮鹜旰蠼處煴頁P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?！薄?家長引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。指導(dǎo)：在自由操作過程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對家長做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。準(zhǔn)備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置?！襞浒嘟處煵シ乓魳?，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）１、找朋友問好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交往意識。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好?！?配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂活動(dòng)過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧。”要求家長一起做。◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做?！?配班老師放音樂，主班教師示范動(dòng)作。◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺梭利說：幼兒的敏感期。、多少、輕重、長短等數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。而56歲的幼兒已經(jīng)有數(shù)學(xué)的概念化。如 數(shù)、量、空間等的概念。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。蒙氏數(shù)學(xué)的核心是提供豐富的材料，通過操作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性。“業(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。皮亞杰說：孩子早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是離不開操作的。它分為動(dòng)作水平、表象水平和抽象水平三個(gè)階段。知識習(xí)得建立在經(jīng)驗(yàn)之上。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙。對作業(yè)紙的發(fā)放也是很與學(xué)問的?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。對操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。三、教學(xué)流程首先要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗(yàn)的、環(huán)境的）、教學(xué)延伸包括(家庭的、園內(nèi)的)及提示（注意事項(xiàng)）。其次是教學(xué)過程。準(zhǔn)備活動(dòng)，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。