【正文】 把圓柱依圓穴大小排好之后說：“你看這樣是不是已經(jīng)按照太小的順序排好了，讓小朋友看看排好的圓柱。+改天再讓小朋友做其它3組圓柱體A，C，c的練習(xí)，要領(lǐng)相同，并給予練習(xí)機(jī)會，但是在做圓柱體A時(shí)，可以省略倒轉(zhuǎn)圓柱的步驟。(等到熟悉此練習(xí)后，小朋友自然會省略倒轉(zhuǎn)圓柱的步驟。5將最粗的圓柱抽起，放在插座的前面。在此時(shí)教小朋友教具的搬運(yùn)方法?！韵缕渌叹叩幕静僮鹘砸源藶闇?zhǔn)。 適用年齡和日常生活練習(xí)并行，大約二歲半到四歲。(每個(gè)立方體之間的差距可以看出是有規(guī)則的向上減至最小的立方體，這是一種錯(cuò)誤的訂正。提示的變化a．(G的變化)——改變序列的放置方式完成基本提示之后幾天，可以改變放置方法進(jìn)行序列練習(xí)。7問小朋友： “要不要試試看?”讓小朋友清楚地看到塔的除掉方法。再請小朋友去比較其他的立方體，選出次大的，將它放到最大的立方體之上。10個(gè)立方體不依順序散放在地毯上。2示范立方體的拿法。每個(gè)提示期和所需的時(shí)間都須考慮到小朋友的思考能力。充分地完成個(gè)人練習(xí)后可進(jìn)行小組游戲。t列應(yīng)、順序)以兩極端的圓柱及另一個(gè)居中間性質(zhì)的圓柱共3個(gè)進(jìn)行對照練習(xí)。普通名稱練習(xí)。高(的)、低(的)。名稱練習(xí)時(shí)使用的詞條：。6老師問：“這一個(gè)圓柱是從那個(gè)位置上拿出來的呢?”請小朋友排回去。2請小朋友閉上眼睛。本練習(xí)是在基本提示№2之外加上記憶的因素。因?yàn)榭臻g加大，難度也相對高。2在張桌上放插座另一張桌lamp。(有1種組臺)……A+B+c+c39。C+A，C39。c．（P的變化)——進(jìn)行圓柱體的組合練習(xí)對基本提示№1之后已完成兩組以上圓柱體練習(xí)的小朋友進(jìn)行提示。”3小朋友找到后把圓柱嵌進(jìn)去。2把圓柱嵌回插座中放回教具架。圓柱的直徑漸減而高度漸增。(最粗5 5cm一最細(xì)1cm)。?圓柱直徑一定(2 5cm)，高度以漸減的序列排成。幾何圖形嵌板及構(gòu)成三角形兩種教具不但能學(xué)習(xí)認(rèn)識平面幾何圖形，進(jìn)而能引導(dǎo)相等的概念之理解。其次關(guān)于辨色方面，要學(xué)顏色名稱及辨別色彩的明暗程度。當(dāng)我們的感覺器官接受外來的刺激時(shí)，反映最靈敏的是視覺，其它的感官則次之。錯(cuò)誤控制圓柱體規(guī)則的漸次性。．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。、相異以及對應(yīng)的能力。．問孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒有使用過的排列方式。”，不按順序放置。適用年齡 3歲以上。錯(cuò)誤控制每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。將其放回教具架上原處。慢慢地把其余的圓柱也放在最高圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放?；静僮?操作一，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。，然后隨機(jī)取圓柱嵌入。按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會。為了練習(xí)上的方便，把最粗的圓柱體擺在左邊。圓柱高度一定，最細(xì)1cm。錯(cuò)誤控制 視覺上的不協(xié)調(diào)。注意將所有長方體靠緊。細(xì)的需用雙手握棒中間，粗的用雙手托握棕色梯的兩端，依次從細(xì)到粗拿到工作毯上，一個(gè)一個(gè)搬運(yùn)。教具構(gòu)成，長方體的長度都是2Ocm，橫斷面由10cm10cm到1cm1cm遞減。直接目的，發(fā)展其視覺和肌肉的感覺度。一個(gè)一個(gè)慢慢地取下來，不需按順序放置。選出次大的，將它放到最大的立方體之上。并示范粉紅塔的拿法。教具構(gòu)成，立方體的各邊長度從10cm到1cm遞減。，將用品放回原位。⒊伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在三指上，再將另一根放上去。教具構(gòu)成 。直接目的 1．學(xué)會按扣。，手指用力壓下，繼續(xù)往下直到全部做完。3．從上往下一個(gè)一個(gè)地拉開按扣，一直到最下面一個(gè)被拉開為止。適合年齡 2歲半以上。11．把籃子放回架子上。7．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。3．從籃子里取出一組螺母和螺釘(螺母已經(jīng)被擰在螺釘上)，放在桌子上。教具構(gòu)成1．三組配套的螺母和螺釘。7．請幼兒進(jìn)行嘗試。3．用右手拇指、食指和中指拿起夾子，給孩子示范夾的動作三次，可以配合語言“捏、放”。2．兩個(gè)相同的容器。注意事項(xiàng)1．?dāng)D壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。直接目的1．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。6．將海綿移動到空碗上方，雙手?jǐn)D壓海綿，將水?dāng)D到空碗里。2．邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動作，沒有其它干擾。教具構(gòu)成1．兩個(gè)相同的碗，左邊一個(gè)碗盛有水，右邊的是空的。2．訓(xùn)練手指的動作。5．仔細(xì)察看兩邊是否卷得很整齊。2．右手四根手指伸進(jìn)地毯下方，拇指握在上面。3．兩手放在地毯左右各三分之一的地方，拇指放在地毯的下側(cè)，其它手指握住上面。直接目的1．學(xué)會正確地搬運(yùn)地毯。6．保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕放人地毯架里，不要使地毯散開。2．手持地毯．慢慢站起來。了解遞進(jìn)、遞減的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感?？茖W(xué)文化教育：培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒聽、說能力。學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念。二、數(shù)學(xué)教育通過操作活動，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。將難以理解的數(shù)學(xué)知識加以分析統(tǒng)合，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念。、砂紙字母板贏在中國 贏在幼教 贏在未來通過觸摸認(rèn)識英文字母,、文化科學(xué)教育教具 70、中國地圖嵌板,認(rèn)識各省、直轄市、自治區(qū)和省會城市的位置；、亞洲地圖嵌板認(rèn)識亞洲各個(gè)國家的位置、名稱及風(fēng)土人情,、世界地圖嵌板,從地圖上認(rèn)識世界上7大洲和4大洋的位置,、活動時(shí)鐘直觀認(rèn)識時(shí)鐘的構(gòu)成,了解時(shí)間概念,、太陽系九大行星贏在中國 贏在幼教 贏在未來由1套嵌板組成,認(rèn)識太陽系,了解九大行星位置,、樹葉嵌板柜由14塊樹葉嵌板,、植物、植物卡片7動物卡片7鳥嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、螞蟻嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、大樹葉嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,贏在中國 贏在幼教 贏在未來8魚嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、烏龜嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、花嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、馬嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,、樹嵌板培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,贏在中國 贏在幼教 贏在未來五、日常生活教具教具 8二指抓由1個(gè)插座板、,、地毯（兩張）.（每條長寬厚尺寸:120*80*2cm）8衣飾架及衣飾由1個(gè)架、12個(gè)框、紐扣的系法,鍛練手指靈活性,第三篇：蒙氏教具介紹蒙氏教具介紹蒙臺梭利說過 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數(shù)學(xué)教具41件、語文教具5件、自然科學(xué)教具16件。培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。培養(yǎng)幼兒早期閱讀。三、語言教育及科學(xué)文化教育 語言教育：培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。培養(yǎng)幼兒審美能力。蒙臺梭利教具88件套裝作用：一、感官教育訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。工作是人性的一種體現(xiàn)。延伸活動：讓幼兒自由排序，再重疊比較。A組成三個(gè)菱形；B組成三個(gè)平行四邊形；C用平行四邊形組成六角形取綠色小正三角，先讓幼兒看一看，想一想，然后嘗試一下，摸黑線后拼一拼，可以拼出一個(gè)什么形狀？（梯形）。用正三角形組成六邊形。５、取出兩片紅色的相異三角形，告訴幼兒形狀和大小不一樣，但是顏色一樣，可以放在一起拼成梯形。〔示范〕用右手食指摸板上的黑線，左手壓住板，然后左右手各壓一塊板手推，合攏在一起（黑線并行），變成一個(gè)新的圖形－菱形，可以告訴幼兒新圖形的名稱，讓幼兒邊摸邊數(shù)一數(shù)共有幾條邊。三、教具操作家長可以讓幼兒把全部三角形片片取出來后觀察，找出相同的，不同的。（二）長方形盒一、教具構(gòu)成2對直角等腰三角形、黃色2片，綠色兩片。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——構(gòu)成三角形（一）三角形盒一、教具構(gòu)成大的白色等腰三角形1片、綠色直角不等邊三角形2片，黃色鈍角三角形3片，紅色小三角形4片；二、教育目的了解三角形的特征和變化；建立相等的概念和類概念；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；三、教具操作請幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起；家長取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條）鼓勵(lì)幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個(gè)新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個(gè)新的三角形；紅色正三角形組成一個(gè)新的三角形。除算提示（一）郵票游戲除算（能整除，沒有交換）家長給幼兒出題，要可以整除的數(shù)。如：４８３９－２３２７＝？讓幼兒取出郵票“４８３９”擺好把“２３２７”分別放到相應(yīng)位置下從個(gè)位開始減：從９個(gè)“１”中減去“７”，邊取邊點(diǎn)數(shù)。從個(gè)位開始收攏點(diǎn)數(shù)（作加算）。講解乘數(shù)“２”就是同樣的郵票取２次，所以取了第一次，還要取第二次，讓幼兒安“１１２１”在取一次，擺放在第一次的下面。乘算提示（一）郵票游戲的乘算（沒有交換）（完成加算有票游戲的小朋友可以玩）家長可以給幼兒出題，但是不要進(jìn)位。讀出答案“７８９９”。取郵票每種一枚讓幼兒觀察、認(rèn)識、并記住各表示是幾。綠色郵票。藍(lán)色郵票。７＝３……這是得數(shù)，就是除法里面的商，然后再寫出余數(shù)３，教幼兒問題和答案的寫法及余數(shù)（…..）的記號，２４247。?。穫€(gè)綠色小人放入最上行綠色框圓孔穴中。取綠色珠子，從第一個(gè)綠色小人開始分起，邊讀“你一個(gè)”，“你兩個(gè)”“你三個(gè)”，三個(gè)人每人一個(gè)，第二行每人分一個(gè)，第三行每人分一個(gè)，碗中綠色珠子發(fā)完為止。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——除法板一、教具構(gòu)成：除法板、綠色插孔珠子８１粒、綠色小人９個(gè)二、教育目的：直接導(dǎo)入除算的練習(xí)，導(dǎo)入數(shù)的分割（除數(shù)和被除數(shù)）三、教具操作：Ａ進(jìn)行可以整除的除算練習(xí)家長給幼兒準(zhǔn)備題目，開始可以準(zhǔn)備簡單一些的：一位數(shù)的除法，幼兒掌握后可以再逐漸加難度到兩位數(shù)除以１位數(shù)（整數(shù)）。放完以后再拿起一個(gè)空碗從第一粒珠開始收回，邊收邊點(diǎn)數(shù)，一豎行，一豎行的收“１－２４”。（幼兒首先要會手口一致點(diǎn)數(shù)１００）取乘法板和數(shù)字片，數(shù)字片在板的左側(cè)從１－１０縱向排列好，用一個(gè)小碗裝１００粒紅色珠子，小籌碼放在左上角的洞里。取藍(lán)色定規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4提示：給幼兒出的題目，答案一定要是個(gè)位數(shù)。答案是8”。如“試一試179”。拿紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺并排。以此類推，完成10可以分成9和1也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)（19）。取一個(gè)圓環(huán)放在減法板上沿“10”的數(shù)字上面。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——減法板一、教具構(gòu)成：畫有橫18格，縱12格組成的方格板，印有118的數(shù)字。9+2等于11。a)從第一個(gè)格開始數(shù)家長還可以口頭或?qū)懗鲎鳂I(yè)單給幼兒出題目練習(xí)，也可以用此方法練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的合成。取一個(gè)藍(lán)色定規(guī)尺“1”放在加法板第一行第一個(gè)方格中，然后用右手指數(shù)后面的空格，數(shù)到10，得出結(jié)論“9”，“1”和“9”和起來是“10”。用此計(jì)算板作練習(xí)，促使計(jì)算更進(jìn)步，并導(dǎo)入心算。藍(lán)定規(guī)尺：作為被加數(shù)使用，有19共9枚，數(shù)字寫在板的右端。數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有110，最左列的格子印著191的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長說：寫出56，家長左手食指指3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53。培養(yǎng)幼兒做事有序的好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒再想一想哪三根棒連起來是10（連加）。提示（三）首先讓幼兒安110的順序把