【正文】 長征》 《七律選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。同座同學(xué)互相說自己想說的話。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。（3）班級交流展示。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。叫音出示字卡。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認(rèn)真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。交流識字經(jīng)驗。輪讀，每人讀一自然段。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。媽媽笑著說：“___________。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。波紋（），又一圈圈地（）回來。分角色朗讀課文。提醒寫字姿勢。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。生描紅，臨寫。組織組間的識字比賽。仔細讀一讀。指讀。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。匯報交流，指導(dǎo)朗讀“我會變”（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。激起小學(xué)生愛水的思想感情。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。教師重點講解“宇宙”的詞義。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。小組為單位講述四個神話故事。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。提供拓展想象的圖片：污水、車禍??師在一邊低沉地敘述(他多么希望自己能站起來。（配樂背誦）？你從哪里讀出來的？（感悟文末的省略號）你能通過朗讀讓大家聽出作者的話沒說完嗎？是??！作者的愿望何止這三個，小樹是植物的代表，小鳥是動物，西西是弱勢群體的代表。指名讀，師生評議。小作者和我們一樣，都讀懂了西西的心。（板書）谷粒來了，小鳥在高地叫著，他在說什么？你喜歡嗎？你來讀讀這句話（評價）他給我們送來了谷粒。小女孩的心里（很開心），我們的心里也很（開心），讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿。圖3：一個孩子坐在輪椅上，透過窗戶望外面的世界。（多神筆神的筆啊?。?？有一位小朋友也非?？释麚碛旭R良的神筆，她把自己的心愿寫成了一首小詩，題目叫——假如（板題）誰來讀讀課題？你想提醒大家注意哪個字的讀音？（RU）讓我們深情地呼喚——（齊讀課題）這首小詩就藏在語文書的108面，趕快找到它吧！二、初讀課文，聆聽愛！想聽嗎？ ？！詞語朋友都趕來向你們致敬呢！快跟它打聲招呼吧！我的詞語可會變魔術(shù)哦！誰想做魔術(shù)師來讀讀這？看誰的魔術(shù)變得精彩。六、總結(jié)全文 ，我們結(jié)識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗可愛的世界。（四）第4自然段：我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：。，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？指明讀、齊讀？（出示露珠、霜的課件）（三）第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ ，學(xué)生評價。（二）第二自然段。：（課件：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說的？這是烏云，課文里是怎么說的？這是紅云，也就是課文里說的？ “黑” a先觀察結(jié)構(gòu) b找關(guān)鍵筆畫c教師范寫，學(xué)生跟著書空 d學(xué)生田字格里寫兩個 e教師評價教師總結(jié)：在田字格里寫字要寫對關(guān)鍵筆畫。指名讀要求。教學(xué)重難點：能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。日積月累》《語文園地六》《語文園地六》《贈汪倫》《贈汪倫》《贈汪倫》《我是什么》《我是什么》《我是什么》《太空生活趣事多》 《四季的腳步》第一課時 《四季的腳步》 《四季的腳步》《三只白鶴》《三只白鶴》《三只白鶴》《日記兩則》《秋天》第一課時《秋天》第二課時