【正文】 化。全班整體檢查。二、質疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內討論，再集體交流。）學生描紅，臨寫。)出示四個左右結構的字“化 代 孫 植”，認讀，交流識記方法。三、識字寫字看課件、自主識字。領讀，教師有重點地領讀重點句子，正音。教學準備：課件 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時教學內容：初讀課文、識字寫字一、導入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。四、擴展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導學生把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。匯報交流教師板書，加深學生對太空生活的認識。二、朗讀小組內朗讀：每人讀一段。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。師：剛才我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。師：同學們，調皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。學生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。播放范讀動畫。教學時間：兩課時教學方法：朗讀感悟 教學過程：第一課時教學內容：初讀課文、識字寫字一、導入新課談話導入同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。教師也可以根據(jù)本班學生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。二、精讀課文教師指導學生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。范寫“倒、游”提醒各部分應該寫的瘦長，緊湊一些。兩個大口框的字——圓，圍。）范寫。組內識字鞏固。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關的句子畫來。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。學生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么？(學生質疑。教學重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。四、我要寫好字利用課件中的“學一學”部分，指導書寫?！罢归_想象的翅膀”師：同學們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學生一起背誦，融入到學習的氛圍中去。我既給人們帶來，又給人們帶來了。指名讀課文第1～3自然段，評價。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（2）“我是小小朗誦家“指導讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和指導。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學。二、猜謎，認識水范讀，猜謎。引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學目標：認識11個生字，會寫8個字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。聽四個神話故事。小組互相讀、指名讀課文。教學重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學難點：通過反復朗讀，感受語言的韻律美。正確流利地朗讀課文，積累詞語。用心愛心專心 4 太陽假如第四篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識。一棵棵樹木就這樣被人砍光了！)學生可以根據(jù)圖片提供的內容說，更可以自由想象說，對學生發(fā)自內心的真情愿望尤其加以肯定、贊賞。假如你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢？（生自由說）！生活中還有許多不幸等著我們去幫助。（學生自由背誦）能不能把三個愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。讓我們把真誠的祝福送給西西。（評價）多傷心的西西?。∧隳軐W看他的樣子來讀一讀嗎？（看到了不幸的西西，你想對他說什么？）（3）謝謝你們對西西的關心?？赡艿侥男┻b遠的地方捕食？到遙遠的地方捕食，可能遇到什么危險？師引：遙遠的途中，鳥媽媽早已筋疲力盡，可小鳥卻只能——生：苦苦??也許還會到獵人的捕殺，可小鳥也只能——生：生：苦苦??！此時此刻，它最需要什么？是呀，假如我有一枝馬良的神筆，我就會給你畫谷粒。小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關心??）（3）在寒風中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛，讓我們一起為小樹畫個紅太陽吧！讓我們去看看現(xiàn)在的小樹吧！4）師：讓我們坐下來享受這美好的陽光吧，紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？你還會縮著身子嗎？還會嘆息嗎？是?。〖t太陽來了，小樹在冬天也能快活地成長，不會在——（多快樂的小樹啊?。?）看到小樹再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。圖2：樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷，滴著眼淚。第三篇：二年級語文上冊 假如教案 人教新課標版《假如》教學設計教學流程一、故事導入，情感鋪墊1.(孩子們，想故事嗎？)播放《神筆馬良》動畫片。）齊讀第4自然段。4配圖填空形式背誦。同桌互讀，可以加上手勢。誰還會用“有時候……有時候……”說句子？配樂點名讀。指名讀。，結合詞語說說你的理解。二、。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。第一篇：人教版小學二年級上冊語文教案人教版小學二年級上冊語文教案《語文園地八》《語文園地八》《語文園地七》《語文園地六有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學過程：一、導入新課同學們，今天我們要結識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰？他說：“你們猜猜，我是什么？”（板書“30我是什么”學生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學習30課就知道了。五、深入學習全班交流交流要求：？先讀一讀這個自然段。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫）邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點兒，（就是特別特別小的水點兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）自己讀1—3句，讀出感情。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。畫“↓”。），范讀，再指名讀。（邊匯報邊播放圖片）（比如：利用氣象衛(wèi)星來預報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災和旱災，多植樹、保護水土，防止泥石流等，這都是我們人類想的辦法。七、總結收獲同學們，課文學完了，你有什么收獲嗎？ ？“飄”、“落”、“打”三個動詞的運用，我學會了