二年級語文教案上冊例文-全文預(yù)覽
【正文】 感情誦讀?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 正確、美觀地書寫字詞，默寫古詩。 “待、化”左窄右寬?！ ?那現(xiàn)在你知道“要知松高潔，待到雪化時”的意思了嗎? (生說意思)(美讀) 1讀了陳毅的這首《青松》，你對青松又有了哪些更深的認(rèn)識呢? 1是呀，但愿我們像青松，在困難面前一樣能挺出自信與勇氣的青松。又不僅僅如此。同學(xué)們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣，挺出的是一個微笑的強者，挺出的是一個鋼毅的漢子。反而挺直了自己的胸膛。) 通過這么一演，你們都知道挺的意思了，挺就是——(挺起胸)，直就是——(直起腰)。天一定很(冷)。 (生自由發(fā)言) 我們先來看第一句，“大雪壓青松”，這是怎樣一場大雪呢?請同學(xué)們看書上的圖?！ ⊥瑢W(xué)們都知道，詩要想讀得好，就不僅是正確流利了，還要讀出詩的韻味，也就是要讀好詩的節(jié)奏詩的停頓。(板書詩題——青松) 二、初讀古詩 (生齊讀課題后問)詩的題目往往就是詩的眼睛，你這個題目中你知道了什么?又產(chǎn)生了哪些小問號呢? 既然有了問號，就自己讀一讀吧，詩中有幾個新的生字朋友，我們可要讀準(zhǔn)它的名字。怪不得人們把松竹梅稱為歲寒三友呢。還記得哪些古詩的題目里就有這個字?(齊背提到的這幾首詩) 有些詩，題目中沒有這個“詠”字，卻也有歌詠之意?！ 〗虒W(xué)重點： 有感情朗讀和背誦課文 學(xué)會本課的生字，并能美觀地書寫 教學(xué)難點： 在反復(fù)誦讀中體會青松的品質(zhì) 教學(xué)過程： 一、談詩導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)重點： 有感情朗讀和背誦課文 學(xué)會本課的生字，并能美觀地書寫 教學(xué)難點： 在反復(fù)誦讀中體會青松的品質(zhì) 課時安排： 二課時 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 小黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！ ?021二年級語文教案上冊例文2 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！ ∽x句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作?！ 〔。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。老師相機點撥?！ 〕樯f說課文講了一件什么事? 二、學(xué)習(xí)寫字。 在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事? 同桌說，抽生說。 歸納學(xué)生不懂的地方?！ ∪⒓?xì)讀課文，理解內(nèi)容?！ ?4)記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的?！ ≌J(rèn)記生字?！ ⌒∨笥褌?，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎?假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴 假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的?！ ∧苷_、流利地朗讀課文?！ ≌_書寫8個生字?！ 〗虒W(xué)重、難點： 識字、寫字 體會同學(xué)之間的友愛 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識的生字。 (3)選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。并教會同桌怎樣記住這個生字?！ ∠肼犂蠋熥x嗎?師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“?” 請生評價老師讀的課文?！ ≌袃海恨k法?！ 〕鍪旧挚ㄆ瑢W(xué)生認(rèn)讀。 學(xué)生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。 周：中間的上面是“土”，不是“士”?！ 〕鍪拘『诎澹嫌姓n后題“讀讀寫寫”。 課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學(xué)，你認(rèn)識嗎?認(rèn)一認(rèn)。在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感?！ ≈肋@個“詠”是什么意思嗎? 是呀，詩人多
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