蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案案例-wenkub.com
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【正文】 讓生當(dāng)小老師來(lái)提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字) 讓學(xué)生讀讀寫寫?！ ∽灾骼斫?、感悟最后一個(gè)自然段?！ ?從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)) 讀說(shuō)結(jié)合，感悟7—9自然段?！ ?四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。 全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。 (二)試讀課文，了解大意?！ ∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程： (一)交流資料，揭題質(zhì)疑?！ ±首x課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)?！ ∵x擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子?！ ∪纾?1)熟字加偏旁：是—提交—校斗—科 式—試音—意果—顆 (2)拆字方法：覺 指導(dǎo)書寫?！ ∪?、合作識(shí)字 每小組發(fā)一份生字卡，合作識(shí)字?！ 》纸巧首x?！ ∥?、總結(jié)全文，拓展思維?！ 、谡f(shuō)說(shuō)句子的意思。(第①句應(yīng)讀出反問的語(yǔ)氣。用“——”線畫出?！ ∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字?！ ↓R讀課題?！ 烧n時(shí)?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)家的用意?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫 五、作業(yè) 抄寫生字 積累自己喜歡的詞語(yǔ)。 學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿?！ 《⒆x文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過(guò)程 學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么? 指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?！ 】偨Y(jié)全文，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。 四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明 讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法? 學(xué)生交流，這些方法行嗎? 分角色朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景?！ W(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事? 指名反饋。 二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知 學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字“得”。 正確、流利的朗讀課文?！ ∪?、總結(jié)： 1薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過(guò)比你更弱小的嗎? 2我聽出來(lái)了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說(shuō)：“我不是最弱小的尸 四、作業(yè) 有感情地朗讀全文?！ ?1)薩沙一共說(shuō)了幾句話? 出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢? 這就是說(shuō)，我是最弱小的了? 媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎? (2)自由讀讀這二句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 練習(xí)讀這二句話?！ ≌?dāng)野薔薇美美地開著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨?！ 〕鍪揪渥樱涸瓉?lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花?！ 〗虒W(xué)方法：講練法討論法 教具：小黑板卡片 課型：新授 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今大我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么意思呢? 過(guò)渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用白己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字?！ 【毩?xí)朗讀課文。
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