【正文】 三、“故事會(huì)”最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰(shuí)讀得更有意思。我會(huì)寫（1）學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（2）指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ }應(yīng)親自嘗試作業(yè)。分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。讀準(zhǔn)字音，了解課文。懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。自由讀課文，借助圖畫，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。識(shí)字漢字。由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。懂得做事要親自嘗試的道理。學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？學(xué)生討論回答。正確、流利、有感情地朗讀課文。自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。檢查學(xué)生生字的讀音。識(shí)字寫字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？分角色朗讀全文。自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語(yǔ)句。懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。指導(dǎo)書寫。指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？課后反思：（~46）15 小柳樹和小棗樹第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：看圖比較兩幅圖有什么不同。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。全班匯報(bào)。從題目中你看出了什么？識(shí)字寫字。發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？布置作業(yè)。小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)。坐井觀天，坐在井底看天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后反思：（~42）13 坐井觀天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。三、識(shí)字寫字。熟讀本課十個(gè)詞語(yǔ)。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？實(shí)踐活動(dòng)。教師范讀：讀出韻味。教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。總結(jié)簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn)，交際的經(jīng)驗(yàn)，也可評(píng)“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。（3）、“游客”先提問(wèn)，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。分組交流這是這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的重點(diǎn)?？晒膭?lì)學(xué)生背誦。第一次仿說(shuō)，在內(nèi)容上有一定的限制(說(shuō)北京)，第二次則沒有限制。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞。給生字找朋友。讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。六、布置作業(yè)。分角色讀一讀對(duì)話。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。五、寫字指導(dǎo)。指 接 銀四、鞏固練習(xí)。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。教師小結(jié)。教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。課文寫了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？學(xué)生討論得出：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。講解字的主筆。出示卡片。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。教師范讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。能正確、流利、有感情的朗讀課文。交流有關(guān)的北京變化的資料。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。]第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字。突出主筆的字：央、市、旁、城 教師范寫：邊寫邊講解。）“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。四、布置作業(yè)。教師小結(jié)。介紹國(guó)慶的來(lái)歷。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)字。讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。全班匯報(bào)情況。自由讀課文：畫出生字。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、審題。了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字。六、布置作業(yè) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。（1）、神州、華夏、中華的意思。開火車讀生字。學(xué)生自瀆課文。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國(guó)情感。四、出個(gè)主意：應(yīng)該怎么選如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？五、展示自己，競(jìng)選演說(shuō)自己準(zhǔn)備。對(duì)別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以禮貌的進(jìn)行客觀的評(píng)論。我的想法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。四、展示臺(tái)討論決定展示的內(nèi)容和方式。（3）根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”中找到這個(gè)部首和要查的字。二、談話激趣課件出示“龐”，學(xué)生認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)其中的哪些姓氏，是怎么認(rèn)識(shí)的。比較每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同和不同的地方。你發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)字的秘密了嗎？小組討論。（2）齊讀生字。用部首查字法查字典。鞏固識(shí)字，積累詞匯?！岸Y”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。用“仔細(xì)地”練習(xí)說(shuō)句子。（3）開火車讀出生字，并組詞。（2）指名讀。、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。?）鄧爺爺看后很滿意，并提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。學(xué)生模仿朗讀。指名分自然讀朗讀，正音。引出課題。體會(huì)作者的心情，了解肩負(fù)的責(zé)任。五、續(xù)編故事《元元的明天》課后反思：（~23）8 難忘的一天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的１３個(gè)生字，會(huì)寫“及、身”等１０個(gè)字。三、學(xué)寫生字認(rèn)讀生字：課件出示要求書寫的８?jìng)€(gè)生字：欠　元　包　鐘　嘆　哈　遲　鬧誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？集體觀察，找出重點(diǎn)。讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、鞏固生字課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 寫8個(gè)生字。（3）同桌練習(xí)朗讀。（5）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。課件出示重點(diǎn)句子：（1）再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。三、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀通順。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。正確、流利、有感情的朗讀課文。課后反思：本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生練習(xí)。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。集體交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、認(rèn)讀生字出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。（2）齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。三、朗讀感悟默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我選我干什么？再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么。二、初讀感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。四、鞏固生字同桌互相聽寫，看誰(shuí)掌握的好，獎(jiǎng)給他一顆小紅星。三、我會(huì)寫課件出示本課要求會(huì)寫的生字：休　甜　院　息　牽　伸　歌　除　您　困學(xué)生認(rèn)讀。背誦小詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。四、認(rèn)讀生字課件出示生字朋友。默讀小詩(shī)，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？配樂(lè)有感情朗誦小詩(shī)。三、朗讀小詩(shī)，讀中悟情、抒情自由練習(xí)有感情朗讀。齊讀課題。有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)師生之間的情誼。會(huì)寫“休、伸”等１０個(gè)生字。（2）找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進(jìn)意見。觀察占格：（1）小組內(nèi)同學(xué)互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。集體交流，積累詞語(yǔ)。（3）齊讀。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：下象棋　練書法　畫圖畫彈鋼琴　拉二胡　唱京戲栽花草　喂鴿子　養(yǎng)金魚做航?！W(xué)電腦　觀天氣自己讀，然后搶答。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)生觀察田字格中的范字。（2）指名讀。齊抽卡片搶答。我來(lái)認(rèn)：蘋果樹上，有幾個(gè)蘋果熟了，大家想不想把它摘下來(lái)？課件出示生字：胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)。我會(huì)讀：（1）對(duì)照?qǐng)D畫，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來(lái)，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么。正確、流利的朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。（3）全班表決通過(guò)最佳秋游計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動(dòng)內(nèi)容、秋游后的成果展示。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳“旅行社”。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境我們前一段時(shí)間，積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。我的發(fā)現(xiàn)中，學(xué)（）口語(yǔ)交際（2）評(píng)議誰(shuí)的作品好。（9）檢查背誦情況。（5）讀給小伙伴聽，互相正音。讓我們一起走進(jìn)秋天的田野、果園。（2）讀給伙伴聽，互相正音。（5）學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，寫相同偏旁的字：（1）激趣：有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹驼?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？（2）課件展示：四座小屋。（3）課件出示生字：交　支　龍　求　凡　利①指名認(rèn)讀生字。有沒有信心闖關(guān)成功？好，出發(fā)！ 二、第一關(guān)：“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字：（1）課件出示：郊　球　枝　帆　籠　梨學(xué)生邊讀邊組詞。樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。教師范寫“楓”字。（1）每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目，集體背誦兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)，一首課外。小組比賽朗讀《山行》，老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。出示課題《山行》。歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。學(xué)生仿寫一個(gè)字后，同桌互相評(píng)改，找出問(wèn)題，進(jìn)行修改。出示本課的生字卡片，學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩(shī)句的先后順序，擺好卡片，然后連起來(lái)，試著背詩(shī)句。質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題？同桌練習(xí)背誦這首詩(shī)。三、再讀感悟，練習(xí)背誦試著有感情朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩(shī)送給劉景文。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。會(huì)寫“于、首”等６個(gè)生字。課后反思：　文中用了擬人化的語(yǔ)言，學(xué)生對(duì)課文很感興歌較長(zhǎng)，只有一小部分學(xué)生能夠當(dāng)堂背過(guò)。抄寫詞語(yǔ)。如：注意“女”字旁的寫法。（2）匯報(bào)表演。檢查朗讀課文，認(rèn)讀生字。你知道他們是用什么方法讓自己的孩子旅行的嗎？（學(xué)生說(shuō)哪種植物就出示相應(yīng)的課件）四、拓展練習(xí)聰明的孩子們，你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？（學(xué)生自由發(fā)言）你能像課文中寫蒲公英、蒼耳或豌豆那樣，將你知道的用詩(shī)的形式說(shuō)出來(lái)嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解三種植物傳播種子的辦法。（2）小組內(nèi)互相幫一幫， 教一教。聽完后，和同學(xué)交流。激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛自然的情趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。（2）同位互說(shuō)，說(shuō)要說(shuō)清楚、聽要聽仔細(xì)。二、“當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游”上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字。四、配樂(lè)朗讀，美讀感悟看配樂(lè)風(fēng)光片，師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讀讀演演：用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟讀讀想想：（1）默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？（2）學(xué)生匯報(bào)，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都看看讀讀：課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路。（2）同桌互讀