【正文】 （三）擴展活動了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。）（5）朗讀全文，體會爺爺和我的心情，讀出高興的語氣。（2）指導朗讀，注重停頓。生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥？生1。交流、展評生字。用組詞的方法識記暖、冷。齊讀課文，把句子讀通順。借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。二、教學重點、難點：認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。先自己試背，然后指名背或齊背。小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示第二個句子：小樹不冷了。當學生經(jīng)過讀句思考回答正確后，教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫出來，使學生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)系，注意了這個聯(lián)系，就能確切地理解意思。(1)指名讀。，邊讀邊畫出自然段序號。再讓學生按部分記“裳”的形。再說說什么是“衣裳”?！耙?、裳、傘”三個生字的形和義，并指導書寫。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就知道了。使學生明白：人類愛護樹木，樹木回報人類。賽讀。（6）學寫“開”。（3）自讀課文第三自然段，交流讀懂了什么。課中操 《幸福拍手歌》學習第三自然段。交流：你有什么感覺？又有什么想法？（2）自讀課文第二自然段，交流讀懂了什么？（3）找出寫爺爺保護小樹的句子，引導學生質(zhì)疑：你還有什么不明白的地方嗎？（4）引導學生理解“暖和的衣裳”指什么。（2）課件出示“一棵小樹”，指名讀，接著引出課文第一句話“我家門口有一棵小樹”（3）指導朗讀。（板書課題）引導學生觀察“爺爺和小樹”第二個“爺”是輕聲。教學重點：“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么？教學手段：利用多媒體電腦教學。用心 愛心 專心 4第三篇：一年級語文爺爺和小樹《爺爺和小樹》教學設(shè)計新康鄉(xiāng)中心小學 李思慧 教學目的：復習“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字。（卡片讀課外一些詞。2．講完了春天的故事，那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽。（全班齊讀。）6．你們想讀嗎？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動作的小朋友可以加上動作來讀。）B老師有一個地方不太明白，你們愿意幫幫我嗎？（課文中說到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒找到，這傘究竟在哪兒呢？）指名說。把你找到的部分自由讀一讀（學生自由讀課文）。）二、學習新課1．過渡：小樹的葉子越長越多，過了幾個月，夏天到了，現(xiàn)在的小樹長成什么樣了呢？出示圖（指名說）。（全班齊讀第一、二自然段。他念得真好，我們也像他一樣，再念一遍。第二課時教學目標用心 愛心 專心1．知識目標鞏固本課的生字，學會寫四個字。樹哥哥真暖和。樹哥哥把手招。存疑：冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，到了夏天，小樹給爺爺做了什么呢？我們下節(jié)課學習。小樹不冷了，高興地說（？）5．討論：你們覺得爺爺怎么樣？（隨機板書）6．指導朗讀課文第二自然段。問：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句話找出來讀一讀。2．指導觀察課文插圖。（3）解決難讀的字，集體正音（隨機）。2．讀課題。教學重點認識10個生字，讀懂讀好課文第2自然段。我們每個人都應該像爺爺那樣保護校園的每一棵小樹，愛護身邊的每一棵樹木，那我們的校園，我們的城市就會像你們畫上的那么美！。它能夠為我們遮擋炎熱的陽光，可以美化環(huán)境，凈化空氣等等。)五、指導寫字。（四）、朗讀全文。過渡：在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。請學生練習讀，同桌同學互讀。啟發(fā)想象：這時候，小樹的心情怎樣？（溫暖，感動，高興）師：好，就讓我們帶著這樣的心情來朗讀第二段。問：看到小樹冷了，爺爺在做什么？為什么這么做？（課件8）讀第二段，找出寫爺爺保護小樹的句子。過渡：師：家門口的小樹與爺爺有什么關(guān)系呢？下面我們一起來看看第二自然段。）領(lǐng)讀兩遍。（生先標，師再演示，課件5）相信完全認識了生字后，大家會讀的更好，現(xiàn)在我們就找三個同學分段朗讀，要做到讀通句子，不添字，不漏字。（先單獨三個人，再分三組）這篇課文與我們前面學過的兒歌不一樣了，出現(xiàn)了自然段。想不想？想就要仔細聽了。（指導“暖和”的“和”不要讀成“he”，介紹多音字。大聲自由地讀課文。師：今天我們就來學習一篇與小樹有關(guān)的課文，（板書課題）相信學完這篇課文后，同學們會更加喜歡小樹的。教學重點：識字、理解重點詞語和練習朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺保護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識?！稜敔敽托洹方贪附滩暮喺f：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口一棵小樹。，妥善安排突破教學重難點的教學方法。(五)總結(jié)《爺爺和小樹》這課書學完了，同學們學得很好，做到認真讀書，一邊讀書，一邊識字，理解詞，能放在句子中想意思。(1)認讀，重點讀“熱、綠、裳、真”四個字，說明要注意的地方。先指名記字。重點提示右上第三筆橫要寫得長些，右下是(2)指導寫。熱要寫得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長?！盁帷?。(四)讀全文，從整體上進一步了解課文內(nèi)容，熟讀并背誦。理解句子的意思就是要放在課文中去想。，把句字意思表達出來。④指導讀。說說這句話什么意思？(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意思？(教師可用動作演示)。教學過程：(一)過渡談話上節(jié)課我們學過第一自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。，把句子的意思表達出來。(3)指導讀。①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)②句子中的“衣裳”指的是什么？要引導學生在解答問題的過程中初步學習到把詞放在句子中理解意思的方法。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方?！吧选弊秩菀讓戦L，讓學生觀察田字格范字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部上。③指導記和寫“裳”字的形。③先指導觀察田字格范字，然后照范字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫。，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍。6爺(y6)爺和小樹(sh))，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著樹”的圖片。三、教案第一課時：學3個生字；初讀課文；指導讀課文第一自然段。，把句子放在課文中理解意思的方法。第三段贊揚爺爺和小樹真好。第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。樹2 樹有很多手，他想捉天上的云，他想捉天上的星星。）評議。（注意示范“豎彎”的寫法：豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。請你試著寫一下這兩個字。指名讀，你能仿照例子把后面的橫線補充完整嗎？ 擴展課件出示小樹遇到長蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面，我們應該怎樣幫助小樹？展示課前收集的有關(guān)“樹木為人類做貢獻，人類為保護樹木做了哪些事”的資料。）表演讓學生自編自演課本情節(jié)。）感悟課件演示冬天的情景，說說小樹在寒風里會說什么？爺爺是怎么做的？邊讀文邊想一想“暖和的衣裳”指的是什么。（采用多種方式讓生字和學生多次見面，在生字的復現(xiàn)中鞏固了識字。（讓學生養(yǎng)成正確寫字的姿勢