爺爺和小樹一年級語文教學設計-wenkub.com
2024-12-06 01:13 本頁面
【正文】 冷—（）關—（） 組詞?！ ∥?、擴展活動?！ ∷娜诵〗M派代表在班級交流。雪白的（）” 交流，教師相機指導。 ?。?）出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配?！ ∷摹嵺`活動。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導學生觀察。問：你還有什么不明白的地方？ ?。?）引導學生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么?！ ∮懻摰诙?。 聽寫生字“不、開”?！ ∷摹⒅笇鴮懮帧安?、開” 指導學生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，按筆順先描寫，再獨立寫兩個。（拼音與字連線） 識記字形。 指導學生初步掌握自然段的停頓?！ z查朗讀?！ W生自讀課文。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎？一起朗誦。結合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事?！ ≌_、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 過程與方法： 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。從而知道該用什么樣的語調和語氣讀出爺爺對小樹的關心和愛護?！ 〗虒W小結： 課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。 教師引導學生根據課文內容編課本劇，在全班表演。 c．擴展練習?！ ．出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。 二、實踐活動 引導學生積累詞匯?！ ∷?、擴展活動 了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。(相機引導評價。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導學生觀察變化?問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化？ b．討論過渡：小樹為什么會有這樣的變化?(小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛)那小樹又是怎樣幫助爺爺的呢?請看圖。啟發(fā)想像：這時候，小樹的心情怎樣?如果你是小樹，會對爺爺說什么呢? e．指導朗讀第二段話。 a．出示“掉光葉子的小樹”圖，引導學生觀察說話?！ ．指名讀第一段，交流“讀懂了什么”?！ 〗處熜〗Y本節(jié)課學習內容。如：用熟字換部件的方法記住“爺(爸)、給(紅)”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”(第一幅圖左邊畫一棵樹，右邊畫一些果子；第二幅圖上面畫個山洞，下面畫顆牙齒)；聯系事物(撐開的雨傘)識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開(干)、不(下)”；用組詞的方法識記“暖、冷、熱”。(拼音與字連線) 識記字形?！ 〗處熗ㄟ^范讀或領讀指導學生讀好課文中的輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了?！ W生再讀課文，把課文讀通順。問：看了課題，你想知道什么? 二、讀課文 學生自讀
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