雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-03 15:10 本頁面
【正文】 請生齊讀一遍，邊讀邊思考我們讀了課題之后產(chǎn)生的疑問：小畫家們都畫了什么？為什么它們畫的畫不一樣呢？師：讀完課文了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（PPT展示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。讀完的同學(xué)請你用眼神或動作告訴老師。再次檢查認(rèn)讀情況。（三）合作交流，趣味識字通過預(yù)習(xí)，能把生字都認(rèn)識了就很了不起。教師范讀課文，學(xué)生聽讀。了解和熱愛大自然二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激趣入題 師：（PPT出示下雪的動圖）同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？那你們有什么樣的心情？有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識他們嗎？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。課文的學(xué)習(xí)應(yīng)以朗讀為主，讓學(xué)生在讀中有所感悟和體會。教師可通過范讀、引讀、帶讀、對讀等方式，強(qiáng)化不同的語氣和語句節(jié)奏，不讀 破句、不唱讀。三、。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。字和橫折彎鉤 1 個筆畫。指導(dǎo)寫字。所以這兩句我們要讀得輕一些。那我們用佩服的語氣讀一讀 老師讀聽出了老師哪些詞讀得重些嗎？ 課件出示著重號 學(xué)生試讀我們把這幾句話讀一讀。出示句子。指句學(xué)生回答 課件出示四句話。下面我們來讀課文，請大家把書翻到頁。設(shè)置課堂鞏固練習(xí)：第一關(guān)、以連圖的方式了解小畫家畫得腳?。坏诙P(guān)、填空模式，讓學(xué)生通過思考或回憶形式進(jìn)行解答；第三關(guān)、以提問的方式了解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生以討論方式解答，最后通過“繼續(xù)”按鈕來顯示答案，進(jìn)行比較五）、課外延伸展示課件，閱讀課外科普知識。完成板書：小雞、竹葉、小鴨、梅花、小狗、楓葉、小馬、月牙。指導(dǎo)讀好設(shè)問句。（貼動物的腳印）動物們畫了什么呀？老師有一個問題，為什么是小狗畫梅花，不是小雞、小鴨、小馬畫梅花？是??！小動物們的腳印都有不同的特點(diǎn)，畫出來的圖當(dāng)然也就不同啦！句型練習(xí)：我是（），我的腳印像（）。師：你們的表現(xiàn)真棒，小畫家們太高興了，他們決定出來和你們見面了！我們一起請他們出來吧！和小動物們打打招呼?。∪?、感悟課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。（播放課件，展示生字，檢查自學(xué)情況。1師：小畫家們還為我們帶來了一份禮物呢！（看動畫配音朗讀。七、教學(xué)過程設(shè)計：一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。該年級的學(xué)生對周圍的事物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動物接觸，所以有關(guān)冬天的動物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。四、綜合練習(xí)1．寫出帶有下面部首的一兩個字，填在括號里。牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。）第二課時一、復(fù)習(xí)1．有感情地朗讀課文。）青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？（它躲在洞里睡著啦?。┣嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢？（因為青蛙是一種冬眠的動物。）再讀第四句。4．再讀第三句。1．說說這群小畫家都有誰？它們各畫的是什么？（這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。說說天氣怎么了（下雪了），小動物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會怎樣（非常高興），請帶著非常高興的語氣讀第一句詩。4．讀生字卡片，檢查離開拼音是否記住
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