【正文】 針對(duì)剛上一年級(jí)的小孩子的生理、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。；設(shè)計(jì)了情境圖。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g kh，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。跟錄音讀課文。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。hu243。 ku242。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。回憶方法。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。（二）導(dǎo)入新課。 gū、bǔ k232。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。（課件出示）gkh教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。師：小朋友，你猜猜，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)？它們又會(huì)怎么說(shuō)話呢？（PPT）小朋友們讀得都不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師把這首兒歌編成了小曲，你們聽。師：幾個(gè)小動(dòng)物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請(qǐng)來(lái)了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請(qǐng)可開心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來(lái)讀（出示句子）三四兩組齊讀句。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時(shí)發(fā)出響聲，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語(yǔ)言說(shuō)話呢。誰(shuí)愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說(shuō)話，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會(huì)長(zhǎng)著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲）你來(lái)夸夸這只勤勞的小青蛙。（PPT出示打球qi那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞？（畫畫去拼音）我們來(lái)開列小火車吧?！鷋u224。（PPT示，師生合作）過(guò)渡：孩子們真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧。你學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要來(lái)考考你了。掌聲送給他！】師：我們一起來(lái)看看，guā怎么拼。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。跟錄音讀課文。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在必須的語(yǔ)境中使用。這天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。hu243。ku242。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌辍；貞浄椒?。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的`音節(jié)怎樣寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆??？ㄆJ(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。花環(huán)的形狀像g，板書：g。這天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。2．游戲：“看誰(shuí)找得快又準(zhǔn)”。教師巡視，糾正。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎?！?．學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。(4) 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母ɡ、k、h與圖中哪些部分相似。音，叫舌根音。(注意：發(fā)ɡ時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)新知1．欣賞情境圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。畫 花 哥 個(gè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！猭u242。hu?。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。比較讀k—he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（五） 教學(xué)聲母h。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。（四）學(xué)習(xí)聲母k。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。（1） 指導(dǎo)看圖。2北究蔚納字、生詞卡片。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。bāgē七、書寫練習(xí)(在拼音生字本上書寫練習(xí))(第二課時(shí)：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關(guān)的音節(jié)詞，識(shí)字)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。(1)你家的g233。(3)示音節(jié)詞“b224。b224。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動(dòng)物音節(jié)卡片，并讀。(3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。)2．指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)進(jìn)行)(1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師注意引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。3．貼近生活。2．營(yíng)造趣味。[設(shè)計(jì)理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分資料。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。（2）識(shí)記ɡ的形狀。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。學(xué)生：拼音卡片。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。教師親切和藹的態(tài)度和語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，都營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。又如三拼音的兩種方法都練習(xí)后，學(xué)生愿意用哪種方法拼都可以。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，展開想像，說(shuō)一句到幾句話。⑸ 誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演呢?(請(qǐng)幾人)大家一起讀。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個(gè)音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰(shuí)來(lái)試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰(shuí)來(lái)試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡(jiǎn)便?(指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法)練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。指導(dǎo)書gkh學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子(指k249。跟老師讀、開火車讀、齊讀。誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚)二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?⑴ 學(xué)習(xí)h(指圖上hǔ)這個(gè)音節(jié)就念虎。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法?；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。出示：dagu指名拼讀。2．看圖讀拼音詞。（1）出示：eeegkhuuu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。四．鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片。教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。出示荷花圖。引導(dǎo)看圖，圖上畫的`是什么，他們?cè)诟墒裁?？教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導(dǎo)書寫師范寫，生描紅。教師范讀g三遍。4．出示：gkh三．新授課1．教學(xué)聲母g。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說(shuō)些什么？弟弟會(huì)怎樣說(shuō)？（3）。二．看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課資料1．導(dǎo)看情境圖。正確書寫。①看圖說(shuō)圖意；②讀拼音識(shí)字；③師領(lǐng)讀。、ku224。1．出示g—u—a→gua。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。2．游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個(gè)。3．游戲鞏固“猜卡片”。2．師領(lǐng)讀兒歌。音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。如果看到翻開拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)?！闭e(cuò)的孩子再另摘。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。小博士嗎？生：是！師：好，老師來(lái)考考你們喔！（1）考考聰明小博士：（出示詞語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）（2）再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）（3）引出聲母gkh師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀？師：哦，原先小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們這天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！讓我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧?。?）出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh（5）師領(lǐng)讀順口溜（6）生齊讀順口溜（7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家”（8）認(rèn)讀聲母gkh口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么？回應(yīng)：徐老師，我告訴你，它的名字叫XX，XXX。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置；聲母gkh的字母卡片；果樹、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡；多媒體課件。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，然后交流反饋。將枯燥乏味的拼音教學(xué)資料貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生用心探求知識(shí)的興趣。（區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長(zhǎng)一些。還有左斜右斜要一筆寫完。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。八、寫一寫小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶。(拼讀兩遍)引出《日月水火》一課中的禾，讓學(xué)生拼讀并組詞。五：拍手歌，多么好聽，老師把ɡkh三個(gè)拼音寶寶編成了拍手歌送給大家，想不想學(xué)？。（開三組小火車）（5）齊讀（6）同學(xué)們都會(huì)讀了，那怎樣記住它呢？看看我們班識(shí)記小能手在哪里？誰(shuí)試著編一編順口溜。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。仔細(xì)看這幅圖中有誰(shuí)？生答：白鴿。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這幅畫上面都有誰(shuí)呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?(出示情境圖。齊讀聲母。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ? e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讓他們幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶好嗎。六、擴(kuò)展練習(xí)今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。請(qǐng)出同學(xué)請(qǐng)他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。五、拼一拼師：聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。k的寫法：k在上中兩格。請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢？有沒有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫一寫呢。h字像什么呢？生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h 椅子椅