【正文】 、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。仔細(xì)看這幅圖中有誰？生答：白鴿。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋?！闭e(cuò)的孩子再另摘。2．師領(lǐng)讀兒歌。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。、ku224。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁矗扛绺鐣?huì)說些什么？弟弟會(huì)怎樣說？（3）。仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導(dǎo)書寫師范寫，生描紅。教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。出示：dagu指名拼讀。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子(指k249。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請(qǐng)幾人)大家一起讀。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。2．營(yíng)造趣味。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師注意引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。(3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。(1)你家的g233。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。比較讀k—he、說一說它們的不同。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。(注意：發(fā)ɡ時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在必須的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法?！鷋u224。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時(shí)發(fā)出響聲，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語言說話呢。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。hu243。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。；設(shè)計(jì)了情境圖。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。 ku242。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。（課件出示）gkh教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。誰愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會(huì)長(zhǎng)著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰來了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲）你來夸夸這只勤勞的小青蛙。（PPT示，師生合作）過渡：孩子們真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧。跟錄音讀課文。這天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音?；貞浄椒?。卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。花環(huán)的形狀像g，板書：g。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法?！?．學(xué)習(xí)語境歌。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音。畫 花 哥 個(gè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。（五） 教學(xué)聲母h。（四）學(xué)習(xí)聲母k。（1） 指導(dǎo)看圖。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。(3)示音節(jié)詞“b224。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。[設(shè)計(jì)理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。教師親切和藹的態(tài)度和語調(diào)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，都營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。跟老師讀、開火車讀、齊讀?；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。2．看圖讀拼音詞。出示荷花圖。教師范讀g三遍。二．看情境圖，聽語境歌，引出新課資料1．導(dǎo)看情境圖。1．出示g—u—a→gua。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。將枯燥乏味的拼音教學(xué)資料貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生用心探求知識(shí)的興趣。八、寫一寫小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶。請(qǐng)同學(xué)說一說這幅畫上面都有誰呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?(出示情境圖。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讓他們幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶好嗎。h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。讓我們來認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。指名讀，開火車讀，小組讀。你看他們玩得多開心呀。(2)出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說哪些音節(jié)會(huì)讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么?(1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一233。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。，我們不但會(huì)認(rèn)，還第二篇：gkh教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了６個(gè)單韻母a、o、e、i、u、252。（6）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。（4）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是——g k h學(xué)會(huì)了書寫。(1)教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。寫在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。五．作業(yè)在拼音本上規(guī)范的書頁g、k、h各一行。(1)出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學(xué)生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。鴿子g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。寶寶們送你們一首兒歌。今天我們將繼續(xù)走進(jìn)拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)新的39。同桌兩個(gè)人互相說一說，9字打彎ɡ? ɡ? ɡ三、學(xué)習(xí)聲母k學(xué)生觀察第二副圖，說說看到了什么？。）強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，同桌之間評(píng)一評(píng)。（9）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音g寶寶像什么呀？（像個(gè)9字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；k寶寶像什么呀？（像挺機(jī)槍kkk）——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些；h寶寶像什么呀？（像把椅子hhh）——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。3．學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。b225。能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。（1）。指導(dǎo)書寫，師范寫，生描紅。（3）指名拼讀音節(jié)。指名拼讀，齊讀，“開火車”讀。聽老師讀。⑴ 下面我們?cè)賮砜匆豢磩?dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。又如在最后讀兒歌時(shí)，先讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，表演兒歌時(shí)，也是讓孩子們想怎么表演就怎么表演，氣氛活而不亂。課時(shí)安排1課時(shí)。2斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)聲母k。2筆ι共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)“ɡu”、“hu”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。4．會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。(可用CAI，也可用掛圖)四個(gè)小畫家，一同來作畫。(2)在書上描紅一個(gè)。h233。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。課時(shí)安排 2課時(shí)。（三）練習(xí)拼音1備聰捌匆舴椒ā2比醚生試著拼讀：g—a、g—e、g—u?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。（六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。3倍烈歡粒連一連。(教師相機(jī)板書字母。學(xué)生分組討論ɡ、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。（三）教學(xué)聲母g。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。k249?？磮D說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。（PPT出示：你會(huì)拼讀嗎？指名2生【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。、打傘sǎn等圖片）我們一起再來讀讀這兩個(gè)詞。（聽音頻：說話）我們也來學(xué)著唱一唱吧。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。2．營(yíng)造趣味。拼讀音節(jié)。（七）小結(jié)。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?？ㄆJ(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。（指名）【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò)，誰能像他這樣來讀一讀？/你還沒把小鴿子的開心讀出來，誰再來試試？】我們一二兩組一起來。哪個(gè)小朋友知道第一幅圖可以用哪個(gè)詞語形容？（你真聰明，你怎么知道的？/你們看，圖上的兩個(gè)人在干嘛呢？畫得是什么？又給蛇添上了腳，這就叫“畫蛇添足”）我們一起讀一讀。（ppt示，開火車讀）如果把這些音節(jié)拼成詞語，你還會(huì)讀嗎？（指名3人）過渡：你們真棒！小天使姐姐看到你們這么聰明，想要考考你們，請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語，看看你們會(huì)不會(huì)被她難倒呢？聽老師讀謎題（PPT出示）你們知道謎底嗎？（西瓜）誰能把“瓜”這個(gè)音節(jié)拼出來？【評(píng)價(jià)：你太聰明了，老師還沒教，你都會(huì)拼了。出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāgu243。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)?？床鍒D說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一齊向草叢中游去）。能夠說一句完整的話。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的39。學(xué)生準(zhǔn)備：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。四、擴(kuò)展活動(dòng)1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。強(qiáng)弱。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。3崩用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。(3)看到你們這么可愛，我會(huì)hāhā笑。(小組學(xué)、自學(xué))3．游戲反饋、鞏固：“百寶箱”。四、學(xué)習(xí)聲母gkh的形1．(利用音形提示圖)你有好辦法記住聲母gkh嗎交流后小結(jié)。比如：猜卡片、進(jìn)小屋、百寶箱、聊天室。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)7[教學(xué)資料]《gkh》是拼音部分第5課的資料，它是繼6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母之后的聲母學(xué)習(xí)。（6）游戲：聽拼音貼字母。師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。從以上幾點(diǎn)可以說，這是一節(jié)成功的教學(xué)。主要表現(xiàn)在教師深入鉆研教材，理解了編排看圖說話學(xué)拼音的意圖。(指名)k可以這樣記水草蝌蚪kkk?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。出示：hehe，bahe學(xué)生自由練習(xí)拼讀。指導(dǎo)板演，學(xué)生在書上描紅兩遍。k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲子。四、識(shí)字：1．學(xué)習(xí)“瓜”。h233。2．出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。如沒念對(duì)，可請(qǐng)小朋友幫忙，然后跟著念一遍，也可把拼音卡片翻開。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。，那怎么區(qū)分ɡkh三個(gè)聲母寶寶呢？手掌打開，手心對(duì)著嘴感覺氣流的強(qiáng)弱。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母ɡ的讀音。教學(xué)重難點(diǎn)：。出示課件：g和a g和e g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。課件出示。我們