【正文】 四、課堂小結 師生共同總結本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲。學生分組展示課前所搜集誠信的相關素材，并結合自己的資料進行解釋?！窘虒W過程】一、談話導入導入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學們，你們知道 是什么日子嗎？那么它的 真正意義是什么呢？”。過程與方法目標：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學生對誠信的正確認識。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的 前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎，尊重他人的隱私，未經本人同意不得 將其公開，也是我們在交往中應有的品德，當兩者發(fā)生沖突是，我們要結合具體 情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。（3）鼓勵自我評價和反思。運用一定的教學方式提高學生的主動性，讓學生 養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質疑的習慣。學生通過這種學習，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經驗內化成自己的經驗，充實自己的認知結構。有效的思維方法可以引導學生正確地解決 問題。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網絡化結構。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。新課改的角度答題：新型的教學觀（兩個過程，兩個重于）；教師觀（教師是學生學習的促進者；對待教學上，強調引導，幫助，啟發(fā)）； 學生觀（學生是教育活動主體）；學習觀（自主、探究學習））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。案 例中老師根據(jù)學生實際知識經驗，采取了有針對性的引導。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注 意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自 覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力?！苯處熃又鴨枺骸澳敲矗闼械摹畯婍棥鞘裁匆馑寄?” 學生想了想說：“是‘長處’的意思?！稄婍椓睢窌r，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是 什么意思?”學生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。杜老師通過與學生的回答，不僅僅向學生傳授文化知識，還通過自己的言行，教 會學生做人的道理。教書育人要求教師遵 循教育規(guī)律，實施素質教育。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。同學們只看到了自己的不足，卻沒 有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為 優(yōu)秀學生的。（）【解析】√三、案例分析題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分。（）【解析】√1學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內部動機。1通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課 堂導入。()【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽。()【解析】√對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()【解析】√ 2014 年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是()A、赫爾巴特的《普通教育學》河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 3 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、夸美紐斯的《大教學論》 C、巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》 D、杜威的《民主主義與教育》 【解析】B“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們 是()A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能 B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)能力 C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意 【解析】C教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取拔苗助長的做法，違背了兒童身心 發(fā)展的()A、順序性 B、不均衡性 C、差異性 D、統(tǒng)一性【解析】 A 拔苗助長違背兒童身心發(fā)展的順序性按學科制定的、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件 是()A、課程計劃 B、教學計劃 C、課程標準 D、課時計劃【解析】C 課程標準是教學計劃的分學科展開。還可根據(jù)學習動機的規(guī)律，在課堂教學中可以釆取創(chuàng)設問題情境、枳極反饋、恰當控制動機水平等手段來培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機及學習興趣。2)幫助教師預測并干預學生一一比如：在了解了學生的智力水平之后，要為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└欣錆撃馨l(fā)揮的教學環(huán)境和內容，為智力落后或學習困難的學生提供額外的幫助和輔導，必要時應釆取針對性矯正措施，使得學生最大程度上得到發(fā)展進步。啟發(fā)學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的看 法，圍繞中心議題發(fā)言。同時，容易引起動機，刺激學生 枳極思考，訓練學生表達組織能力，加強同學之間感情。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。趙老師還不斷地學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育技術等，通過反思自己的教學 實踐，創(chuàng)新教育教學方式。當代學生興趣比較廣泛，求知欲較強，學生獲取知識的渠道很多，教師需要具有人文科學知識，社會科學知識和生活知識，幫助學生解疑答惑。最終真正做到行為人師、言為人師，做到名副其實的人類靈魂的工程師。材料中“我”平時把手揣在兜里、板書后將粉筆隨手一扔、管 理班級在桌子上敲教鞭等這些不良的行為，學生都看在眼里 記在心里對學生產生了潛移默化的壞的影響，違反了教師職 業(yè)道德中為人師表的基本要求。為人師表要求教師能夠堅守髙尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰使秋天這么美麗。15分)請根據(jù)所提供的教材和材料和相關情況，按要求完成教學設計。我 大聲說：“趙曉明，你為什么又遲到’!”此時，我 聽到有同學嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進教室嗎。6“人過四十不學藝”的說法違背了() 7“良好的教育目的能使人付出為達到該目的所需的力量”說明教育目的具有()8個體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應該()9學生的模仿性和向師性特點決定了教師的勞動特點具有()10“我想不到有任何無教學的教育，正如再反向反面，我不承認有任何無教育的教學”強調教學過程中要堅持的教學規(guī)律是()11當某學生上課分心向窗外看時，教師采取的下列處理方式中最為恰當?shù)氖?)1“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應該堅持的教學原則是()1我國正式實施的第一個學制是()1班主任工作的首要任務是()15春秋時期的六藝“札、樂、射、御、書、數(shù)”，它們從課程類型來看是()1()、猶豫不決的學生，贏著重培養(yǎng)其意志品質的()1小明在語文學習中，經常反思自己的學習方法是否有效。四、教學設計略五、作文略關于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認證培訓業(yè)務，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認證培訓。3)幫助教師結合實際教學進行研究一一普遍是用的教學模式是不存在的，需要教師結合教學實際，創(chuàng)造性地、靈活性的將教育心理學的基本規(guī)律應用于教學中。第三，在討論結東時要做好小結。但 是在應用的過程中需要注意以下幾點要求：第一，討論前做 好充分準備。材料中李老師讓學生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應用”，同時，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導。具有必備的教育科學知識。材料中趙老師從事語文教學之后，他經常閱讀中外名家名著。、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識等知識素養(yǎng)。因此，在以后的教學中“我”需要時刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。依著得體，言語規(guī)范，舉止文明?？此{天上的大雁作出了回答，他們排出一個大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。教學材料：某版本小學語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課。”我心 頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思： 道的細節(jié)，就會給學生帶來潛移默化的影響，同學們板演后隨手把粉筆往臺上一 扔，學生干部管理班級用教鞭敲擊講臺，造不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎，請運用中小學教師職業(yè)道德知識對該教師的恤法進行分析。他使用的學習策略是()1學生在閱讀《西游記》時，大腦里呈現(xiàn)出孫悟空的形象屬于()學生掌握乘法原理后，可以將其運用到許多問題情境中，這種遷移屬于()優(yōu)路教育卓越品質2教師通過詳細演算例題來幫助學生行成的心智技能階段是()22班杜拉認為影響個體自我效能感形成的最主要因素是()C個體的學習動機23小剛發(fā)現(xiàn)自己的觀點和其他同學不