【正文】 第一篇：2015年遼寧省特崗教師考試真題2015年遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃招聘考試本試卷由教育學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)科目組成，共8頁(yè)，滿分200分，考試時(shí)間150分鐘。教育學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。、有計(jì)劃的教育影響的權(quán)威機(jī)構(gòu)是 、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)對(duì)立的產(chǎn)物是 ，妙在“選擇”，這種選擇體現(xiàn)了教育孩子的 ，早在兩千多年前，我國(guó)的孔子就曾主張 “高難度原則”、“高速度原則”的教育家是 7.“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”是 、水準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件是 、決定性作用的是 ，向?qū)W生描繪情景、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理或闡明規(guī)律的教學(xué)方法是 ，考察其教學(xué)策略運(yùn)用是否得當(dāng)，分析教學(xué)實(shí)踐中的長(zhǎng)處和短處，以幫助改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這種評(píng)價(jià)是 “第二根支柱”的是 二．多項(xiàng)選擇題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。，包括的要素有 ，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程分類(lèi)目標(biāo)包括 三．判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。，但不是削弱個(gè)性的教育。，早就合格的社會(huì)主義的建設(shè)者，是我國(guó)教育行政組織及其活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的目的。四．名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題4分，共16分） 五．案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分），學(xué)校決定小張老師擔(dān)任初一一班班主任。開(kāi)學(xué)之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會(huì)。對(duì)學(xué)生們推薦的班干部人選，她認(rèn)為或多或少都有這樣那樣的不足，如，有的學(xué)生雖然組織能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，有的學(xué)生人際關(guān)系好，但她認(rèn)為這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)頑皮。她反復(fù)研究了全班同學(xué)的資料，對(duì)每個(gè)學(xué)生的品德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、人際關(guān)系等方面進(jìn)行了全面分析，沒(méi)有同意學(xué)生們的推薦意見(jiàn)，自己選了幾個(gè)她心目中的好學(xué)生做班干部，指定了班長(zhǎng)。但班級(jí)搞了幾次活動(dòng)之后，學(xué)生們對(duì)這幾個(gè)班干部特別是班長(zhǎng)有很多意見(jiàn)，后來(lái)索性不支持這幾個(gè)班干部的工作了。小張老師意識(shí)到，自己選拔班干部方法出現(xiàn)了問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)知識(shí)，談?wù)勑埨蠋煈?yīng)該如何做好這項(xiàng)工作。，最先突出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國(guó)古代思想家、教育學(xué)孔子。他從自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出“不憤不啟，不惟不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”《學(xué)記》中也提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)要求。在西方，蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用問(wèn)答的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確的答案。德國(guó)教育家第斯多惠在提倡啟發(fā)式教學(xué)上也有著名，他的名言是：一個(gè)壞的教師送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。這些教學(xué)思想對(duì)于今天的教學(xué)實(shí)踐仍然具有啟發(fā)意義。那么，什么是啟發(fā)性原則？作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則呢？教育心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。 加德納 “健康不僅是沒(méi)有疾病”的提出者是 ，一邊講授，一邊板書(shū)，一邊觀察學(xué)生的動(dòng)向，這是 ，人們力求根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋?zhuān)蛊渚哂幸欢ㄒ饬x，即知道它“是什么”，并能用語(yǔ)詞把它表示出來(lái)，這叫做 ，這屬于 ，知道籃球比賽規(guī)則或在什么情況下罰球3次，涉及的是 ，構(gòu)成認(rèn)識(shí)能力主要內(nèi)容的是 、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的 ，這是 ，而是向?qū)W生提供一定的背景資料，由學(xué)習(xí)者獨(dú)立操作而習(xí)得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是 ，如智力、社會(huì)活動(dòng)能力或外貌等為中心而形成一個(gè)總體的印象時(shí)，就發(fā)生了 ，病人要么失去一條腿，要么就有生命危險(xiǎn)，這種動(dòng)機(jī)沖突時(shí) ，他就更容易學(xué)會(huì)騎摩托車(chē)，這種先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱(chēng)為 ，把本來(lái)并不存在的東西說(shuō)成像真的一樣，并且誤解越來(lái)越深，是指 ，常會(huì)提出可接受的辯解或理由，以達(dá)到自我安慰，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱(chēng)作 、精力和體力的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)是 ，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維是 ，但學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生的異質(zhì)群體指的是 ，即使對(duì)最親近的人也不能做到毫無(wú)保留，有時(shí)可能以各種形式做回答或拒絕回答，心理學(xué)家把這種特點(diǎn)叫做 二、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷每題正誤，并將結(jié)果在“答題卡”的相應(yīng)位置涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分?！邦D悟說(shuō)”的學(xué)者是羅杰斯。，然后發(fā)展速度減慢，到初中階段進(jìn)入第二個(gè)高峰，身高和體重迅速增長(zhǎng)。，大致可以分為環(huán)境原因和個(gè)人原因兩類(lèi)。，又是各門(mén)學(xué)科的基本要素。，而是在后天生活實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。、消極型的。、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。、目標(biāo)成分、行為成分。三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題4分，共16分） 四、案例分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分），半年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候，小明能夠按照老師的要求，在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。偶爾在學(xué)習(xí)之余，也打打游戲，與同學(xué)聊聊天。但最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點(diǎn)不太對(duì)勁，每天在網(wǎng)上時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至午夜還不睡覺(jué)，早晨睡懶覺(jué)、不起床。有幾次差點(diǎn)上學(xué)遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點(diǎn)了，小明還在玩電腦，媽媽走進(jìn)他的房間，結(jié)果令她很意外，小明根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，而是在打游戲。媽媽氣壞了，質(zhì)問(wèn)他這么做多長(zhǎng)時(shí)間了，小明吞吞吐吐說(shuō)有兩個(gè)月了，有的時(shí)候還到網(wǎng)吧去玩，現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時(shí)候也想不玩了，但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析了小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因，認(rèn)為這與初中生好奇心強(qiáng)、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。那么，媽媽和李老師應(yīng)該采取那些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？ ，對(duì)理解的知識(shí)有復(fù)習(xí)的學(xué)生較無(wú)復(fù)習(xí)的學(xué)生保持效果好。如果沒(méi)有對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，則保持的較少，遺忘的較多。即使只有一次復(fù)習(xí)，其保持的效果也會(huì)提高。復(fù)習(xí)是防止知識(shí)遺忘、鞏固知識(shí)的基本途徑，是提高知識(shí)保持效果的重要條件。但復(fù)習(xí)并不等于機(jī)械重復(fù)，保持的效果也不取決于復(fù)習(xí)次數(shù)的多少或所花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短，而取決于對(duì)復(fù)習(xí)活動(dòng)的合理組織。為了促進(jìn)知識(shí)的保持，避免知識(shí)的遺忘，必須注意合理地組織復(fù)習(xí)。那么，如何根據(jù)遺忘規(guī)律，正確地組織復(fù)習(xí)以促進(jìn)知識(shí)的保持呢？第二篇：特崗考試真題來(lái)2009年云南省某市教師公開(kāi)招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷(滿分：100分)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案。并將其字母寫(xiě)在顳千后的栝號(hào)內(nèi)。本大題其10小題．每小題3分，共30分)A．是奇函數(shù)，不是偶函數(shù) B．是偶函數(shù)，不是奇函數(shù) C．既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù) D．既不是奇函數(shù)，又不是偶函數(shù)五、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫(xiě)出突破難點(diǎn)的教學(xué)片段(本大題共1個(gè)小題。8分)例：10克鹽溶入100克水中，鹽水的含鹽率是多少? 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1． 簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。2． 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?七、論述題(10分)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。第三篇：特崗教師考試真題及參考答案優(yōu)路教育卓越品質(zhì)特崗教師考試真題及參考答案參加2018年特崗教師考試的考生們，為了方便大家的備考，優(yōu)路教育為大家整理了特崗教師考試真題答案，希望能對(duì)大家的考試有所幫助!一、單項(xiàng)選擇題1社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人行為層面的基本理念是()、民主、文明、和諧、平等、公正、法治、敬業(yè)、民主、自由，平等 201 7年5月14日，國(guó)家主席習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇發(fā)表主旨演講時(shí)指出，要將“一帶一路”建成()、繁榮、開(kāi)放、創(chuàng)新、文明之路、繁榮、共享、發(fā)展、文明之路、發(fā)展、開(kāi)放、創(chuàng)新、富強(qiáng)之路、繁榮、共享、發(fā)展、富強(qiáng)之路3《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》指出，教育工作的重中之重是()優(yōu)路教育卓越品質(zhì)教師參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，這是《中華人民共和國(guó)教師法》賦予教師