【正文】 其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。榜樣法是引導(dǎo)學(xué)生像某個榜樣人物學(xué)習(xí)，而陶冶法是使學(xué)生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念。交通性適合正確答案相關(guān)的迷惑選項。記憶是一種能力與這道題目無關(guān)。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關(guān)，所以選項選A。④體育小組等。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。是啟發(fā)而不是灌輸。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。[解析]教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，也能取得好的保持效果。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)。如一邊看電視，一邊打毛衣。一般成人能同時把握4—6(37)個沒有意義聯(lián)系的對象。與之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。(4)教育性原則。 [解析]現(xiàn)代社會要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。她的課很受學(xué)生歡迎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.()（），是一項憲法權(quán)利。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？ 參考答案要點：遺傳與營養(yǎng)、早期經(jīng)驗、教育與教學(xué)、社會實踐、主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。答題參考要點：本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對錯對對對對錯[解析]認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。1B1夸美紐斯的作品：《大教學(xué)論》1A1B1A [解析]實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的 個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。（）認(rèn)知方式、認(rèn)知風(fēng)格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上2010年河南省特崗教師招聘真題解析一、選擇題下列理論體系中那個不屬于中國特色的神會主義理論（A）A、毛澤東思想 B、鄧小平理論 C、三個代表D、科學(xué)發(fā)展觀中國的基本政治體制是（A）A、人民代表大會制度B、多黨C、君主立憲三農(nóng)是指（C）A、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 B、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 C、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（B）A、啟發(fā)性B、因材施教C、直觀性D、導(dǎo)向性艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（A）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、勻加速綜合實踐活動課程屬于（D）A、選修課程B、活動課程C、實踐課程D、必修課程國家實施的義務(wù)教育年限是（D）A、6年B、7年C、8年D、9年布魯納提出的教學(xué)方法是（C）A、程序教學(xué)B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長期性教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)是（A）A、上課B、備課C、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定1個體對自己的心理特點，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C）A、自我調(diào)控B、自我體驗C、自我認(rèn)識D、自我評價1教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識屬于（B）A、本體知識B、條件知識1尋求發(fā)展是心理健康的（B）A、基本目標(biāo)B、高級目標(biāo)1夸美紐斯的作品 《大教學(xué)論》1起教學(xué)導(dǎo)向作用的是（B）A、知識素養(yǎng)B、職業(yè)道德1小學(xué)后期初中時期的學(xué)習(xí)動機(jī)是（B）A、學(xué)習(xí)興趣B、獲得贊賞1全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）A、教學(xué)B、課外活動C、勞動教育1個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（A）A、對挫折的認(rèn)識B、情境 1二、判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。（√)1某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（√)1練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（)義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（√)升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。(1分)(4)聯(lián)系實際。傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識。但是，知識不等于智力。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的。：知覺的基本特性有：(1)選擇性()(2)整體性()(3)理解性()(4)恒常性()無說明扣2分。(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維(2分)。()(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。()(2)精深的專業(yè)知識。(1分)在做好上述三項工作基礎(chǔ)上，要編制出三個計劃是：(1)學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計劃。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。 生產(chǎn)勞動 教會 注入式 班級授課制 綜合 學(xué)生學(xué) 創(chuàng)造性 了解和研究學(xué)生 憤怒 思維 深度知覺 自我實現(xiàn) (制定計劃)采取行動(執(zhí)行決定) (內(nèi)外向)努力 任務(wù)難度 精神分析 壓縮(或簡縮)三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。?????、操作分量表包括哪些項目成分??四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。(或基本)的情緒有快樂、______、______和恐懼。，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。2011特崗教師招聘考試試題及答案一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進(jìn)行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。教師應(yīng)趁時機(jī)先向?qū)W生解析這個難點，之后學(xué)生就不會難于理解了。教師在這個案例中沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也 是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。所以，本題的正確答案為C。所以，本題的正確答案為D。所以，本題正確答案為B。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。王老師在講《土地》這篇課文時（“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。（）德育必須從提高道德認(rèn)識開始。（）不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。從德育方法來看：實際鍛煉法。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（√)1學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√)“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。四．勤于研究。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進(jìn)行診斷，找出原因，“對癥下藥”。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。二．勤于工作。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛Ｈ绻f“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。我們就是這一傳遞過程的一個隊員?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計者我們稱它為電子工程師。(2)要報據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。（3）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。√)1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。不少于800字，詩歌除外，文體不限。請運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。（）。（）。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學(xué)生心目中的好老師”。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。誠信的核心是善。然而，我們生活的環(huán)境是多變的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、良好溝通的基礎(chǔ)。我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇。四、論述題（本大題共1題，15分）請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在學(xué)生找出“強(qiáng)項”在課文中的意思之后，