九中學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)大全-wenkub.com
2024-10-01 05:48 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多，例如背誦的習(xí)慣、平常說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣、積累的習(xí)慣，作業(yè)的習(xí)慣，答題的習(xí)慣??一切習(xí)慣的培養(yǎng)都是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要在平時(shí)的教育實(shí)踐中，細(xì)心地觀察，耐心地幫助，才能使學(xué)生有信心改正不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如可以開(kāi)展一些評(píng)比之類(lèi)的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。而要以此為鑒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們班就有這樣一位特殊的學(xué)生，每次寫(xiě)句子時(shí)總是把單詞連著寫(xiě)，中間毫無(wú)空隙，剛開(kāi)始看到這種作業(yè)時(shí)我總是很惱火，會(huì)把本子撕了，讓他重寫(xiě)，可是效果不好。然而，目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，還不盡如人意。的確如此，養(yǎng)成好的習(xí)慣必將使人終生收益。在葉圣陶先生博大精深的教育思想中，“教就是為了培養(yǎng)習(xí)慣”這一點(diǎn)給我的印象最深。第五篇：關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。地面有紙屑等雜物，應(yīng)自覺(jué)拾起放入垃圾桶內(nèi)。三、課間下課輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動(dòng)；未經(jīng)許可，不進(jìn)辦公室，不在教室外、辦公室門(mén)口、來(lái)訪者身邊圍觀。師生對(duì)話(huà)必須用普通話(huà)。專(zhuān)心聽(tīng)講，做到心到、口到、手到。候課音樂(lè)響起，學(xué)生立即停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)入教室，安靜端坐，有組織有計(jì)劃地背誦經(jīng)典詩(shī)文，等待老師上課。府谷縣第二初級(jí)中學(xué)2015年8月第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育下新小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育一、課前學(xué)生進(jìn)入班級(jí)后，先拿出學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本等置于課桌右或左上角，然后開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)等待課代表或組長(zhǎng)收交。做的次數(shù)多了，才會(huì)變成自覺(jué)的行動(dòng)。如果各學(xué)科教師都能夠統(tǒng)一要求，在一定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不但能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識(shí)，而且給學(xué)生提供了大量重復(fù)好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會(huì)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能形成。把學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)或某個(gè)同學(xué)的好習(xí)慣作為榜樣，號(hào)召大家學(xué)習(xí)仿效。5．家校聯(lián)系法：某種意義上說(shuō)，學(xué)生已有習(xí)慣的好壞以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。（一周或一月總結(jié)法）：每天晚休息前，回憶一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中哪些按規(guī)范做了，哪些沒(méi)有做好。四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法建議總的做法是：抓小抓早，分段訓(xùn)練；點(diǎn)滴抓起，持之以恒；嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練；針對(duì)特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練。（三）制定切實(shí)可行的計(jì)劃、方案科學(xué)可行的計(jì)劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。利用板報(bào)、櫥窗、電子屏等多種形式，顯示培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體作法是什么，使學(xué)生隨處可見(jiàn)，使良好的習(xí)慣和作法深入人心。讓學(xué)生先做起來(lái)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高，養(yǎng)成習(xí)慣；還可以通過(guò)同伴的互助影響和教師的激勵(lì)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、實(shí)施辦法（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)班主任通過(guò)主題班會(huì)的形式（建議每月一次，形成經(jīng)常）進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)、動(dòng)員。（十四）時(shí)間管理的良好習(xí)慣1．有明確的時(shí)間安排計(jì)劃，能把規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分割成若干段，明確每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)。：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯(cuò)題集及整理的復(fù)習(xí)材料等。：閱讀書(shū)籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段；要求學(xué)生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書(shū)筆記；教師對(duì)學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書(shū)筆記；年級(jí)部或?qū)W校每學(xué)期舉辦讀書(shū)心得或征文比賽一次。（九）說(shuō)的習(xí)慣：學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，形成較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)和表達(dá)能力。：課堂檢測(cè)、心得交流。（用英語(yǔ)寫(xiě)的英語(yǔ)教師批閱），優(yōu)秀日記可編輯成集。、指導(dǎo)學(xué)生。（三）專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。并有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。：借助預(yù)習(xí)學(xué)案，通覽教材內(nèi)容，要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教師要對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。通過(guò)學(xué)生主體意識(shí)的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。一、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。并及時(shí)向縣局報(bào)送階段性總結(jié)材料。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)縣內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，注意
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