冀教版三年級下冊品德與生活教案-wenkub.com
2024-11-25 05:19 本頁面
【正文】 二、新課： １、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發(fā)時的情景， 讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答 評選出最佳答案填寫 在書上。 四、作業(yè)設計： 分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話 分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制 止這些自然災害嗎？寫出來。 J、師生共讀 75 頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。 E、班內發(fā)言。 （ 10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？” （ 11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！” 1課件給出地震圖，問：“這是什么情況？” 1學生回答后，教師板書“（二）地震” （ 1）、課件給出：今年是唐 山大地震 30 周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？ （ 2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。 （ 4）、教師問：“那我 們怎樣自救互救？” （ 5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？” （ 6）、學生小組討論。 教師課件給出板書： (一 )水災 （ 1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。 當學生回答出災難可能隨時發(fā)生 時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。 查閱其他災害資料。 教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。 說清火勢大小。 五、首尾呼應、警鐘長鳴 出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。 從上一位同學的表演來找出不足之處。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例： 實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。 師生交流，分析火災發(fā)生的原因。 教法選擇：調查法表演法討論法 教學具準備：錄象資料相關新聞報道圖片 教學過程： 一、導入課題 火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言 （做飯，取暖，照明等） 看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。知道怎樣報火警。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。 說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。 第三課時 保護生存環(huán)境 讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？ 學生討論，匯報結果。 第二課時 自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許 多的災難。 教學課時：三課時 教學過程： 一導入： 出示主題圖畫問：圖上有什么？ 給你什么感受？生答 二、新課 第一課時 大自然養(yǎng)育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。 發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。 五、愿我們的社區(qū)更美好 教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。③我們要尊重他們的勞動?? 對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的） 過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社 會灑滿陽光！ 活動二：情景表演學會謝謝 談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。 假如沒有理發(fā)師傅。 你還應該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。 教師總結 第二課時 讓我們制定文明公約 辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。 辨析活動（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區(qū)是每個人應盡的責任和義務。 教學重難點： 教學課時： 2 課時 教學過程： 一引入 教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？ 二新課： 辨析活動（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？ 教師小結：學校有學校的的規(guī)則。 與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。 社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？） 分 4 人小組討論 “假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？ 也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你” 討論后集體交流 填寫書中第 19 頁中“知心姐姐的話”?！保〞械?18 頁） “你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。 鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關活動情況。詳見《教師參考用書》第 10 頁。） 談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與 4 中的問題穿插問） “聽了同學的介紹你又有什么感受？什 么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 出示活動計劃 “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 分組討論，提交方案 “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以 4 人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。 教學時間： 2 課時 第一課時 課時目標： 了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。 教學準備： 教師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。 積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。說說現在的農村變成了什么樣？ 學生回答，教師補充。 向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。 全課小結。
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