【正文】 第一單元讓校園更美麗 一、 為校園畫張像 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神． 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。 小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合． 教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程： 引入： 問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》． 新課： 指名讓學(xué)生讀黎明的信。 問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢 ? 生答：給校園畫張像． 問：我們的校 園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答 講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！ 學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起， 展示給大家． 師生共同點(diǎn)評畫像， 教師總結(jié)全課． 二、學(xué)畫平面圖 教學(xué)目的： １、認(rèn)識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。 ２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？ 二、新課： (一 )、認(rèn) 識平面圖 師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖， 問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想 師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁ? 生：有綠地、道路、人工湖。 師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。 生：（上臺指標(biāo)記） 師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖 例”二字。） 圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。 生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標(biāo)記。 師：真是個細(xì)心的孩子。這個小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。 師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法） 師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視） 師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。 （教師提示學(xué) 生：介紹時可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。） 生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。 師：它們分別在動物園的什么方向呢？ 生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。 師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。） 師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。 生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。 師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（ 點(diǎn)擊出活動畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。 學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時有歡笑聲、議論聲。） 師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？ 生：圖例。 生：方向標(biāo)。 師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。（板書：看平面圖） (二 )、學(xué)會辨別方向 師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。 問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。 做辨別方向的游戲： 師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向） 教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識圖例和方向，并回答書后的問題。 第二課時 三、學(xué)畫平面圖 師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。 師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表 示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。 師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。 師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教 學(xué)樓、辦公樓）。 生：西南面還有傳達(dá)室。 生：東北面是體育器材保管室。 師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。 （學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。） 師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！ 第三課時 (四 )愛護(hù)我們的學(xué)校 指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？ 學(xué)生自由發(fā)言 辨析活動：看 圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標(biāo)志牌。 三、我們學(xué)習(xí)的場所 教學(xué)目的： 能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。 以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。 教