20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第三單元圓柱與圓錐word單元教案-wenkub.com
2024-11-24 13:18 本頁(yè)面
【正文】 第 3 題，其中的 ，要注意指導(dǎo)學(xué)生審題，選擇相關(guān)的條件 解決問題。 （ 1）出示補(bǔ)充例題：教材第 26 頁(yè)“做一做”第 1 題。 （ 2）學(xué)生嘗試完成例 6。 教學(xué)準(zhǔn)備 一次備課 二次備課 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 口頭回答。學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上，做完后集體訂正。 教師板書： 。 （ 1）教師演示。 。 難點(diǎn)： 理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。教師輔導(dǎo)時(shí)可以提示學(xué)生列方程解答。 第 11 題，教師應(yīng)先用教具演示，使學(xué)生明白圓柱及長(zhǎng)方體表面被遮住的部分剛好是圓柱的三個(gè)底面積。請(qǐng)三名學(xué)生板演，其余同學(xué)做在草稿本上。 （ 4）鞏固練習(xí)。指名學(xué)生回答自己在計(jì)算時(shí)，最后的得數(shù)是怎樣取得 的。 （ 2）求廚師帽所用的材料，需要注意：廚師帽沒有下底面，說明它只有一個(gè)底面。 一次備課 二次備課 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的表面積計(jì)算公式，有同學(xué)能說一說么？ 指名學(xué)生回答。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 圓柱的表面積 (1) 教學(xué)反思 錯(cuò)題記錄 課題 第 3 課時(shí) 圓柱的表面積（ 2） 課時(shí) 備課者 教學(xué)目標(biāo) 能靈活運(yùn)用求圓柱側(cè)面積、表面積的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。指名發(fā)言，教師歸納 :圓柱的表面積 =圓柱的側(cè)面積 +兩個(gè)底面積。 （ 2）計(jì)算圓柱的表面積。 師：長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬，長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的什么？寬呢？由此可以得出什么？ 教師待學(xué)生回答后接著板書“ =圓柱的底面周長(zhǎng)高”，由此我們就找到了計(jì)算圓柱側(cè)面積的方法。 （ 1）一個(gè)圓形花池，直徑是 5m，周長(zhǎng)是多少？ （ 2）長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？ 板書：長(zhǎng) 方形的面積＝長(zhǎng)寬。 難點(diǎn)： 理解圓柱的底面半徑（直徑）及圓柱的高和圓柱側(cè)面的長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系。 20 頁(yè)練習(xí)三的第 3 題。 （ 3）教師 :你們有什么發(fā)現(xiàn) ?會(huì)有幾種情況出現(xiàn)？小組之間可以相互交流。 教師：同學(xué)們和我一起快速轉(zhuǎn)動(dòng)紙片，看一看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。 （ 2）認(rèn)識(shí)圓柱的高。啟發(fā)學(xué)生自主探究圓柱的特征。 1。） 【新課講授】 。 難點(diǎn)： 明確圓柱沿高展開的側(cè)面展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形（或正方形），理解長(zhǎng)方形（側(cè)面展開圖）的長(zhǎng)和寬與圓柱的底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教具 學(xué)具 課時(shí)安排 1．圓柱 6 課時(shí) 2．圓錐 3 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)
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