20xx滬科版高中物理選修3-112探究電荷相互作用規(guī)律word教案1-wenkub.com
2024-11-24 12:29 本頁面
【正文】 14頁“多學(xué)一點(diǎn)”，了解如何計(jì)算介質(zhì)中靜電力。當(dāng)空間有多個(gè)電荷時(shí)，可按照上述方 法分別確定出各電荷對某一電荷的靜電力，然后運(yùn)用平行四邊形法則確定該電荷所受靜電力的合力。德國哲學(xué)家康德說過：“每當(dāng)理智缺乏可靠的論證思路時(shí)，類比這個(gè)方法往往指導(dǎo)我們前進(jìn)。 教師講述：任何物理規(guī)律都有適用條件 和范圍，運(yùn)用物理規(guī)律，先要分析規(guī)律的適用條件；運(yùn)用物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式分析物理現(xiàn)象時(shí)，要考慮式中各量的物理意義，不能僅從數(shù)學(xué)量的關(guān)系進(jìn)行分析。如質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、 點(diǎn)電荷都是理想模型。按這一簡化，帶電物體就成了帶電的幾何點(diǎn)。 歷史上，還是在庫侖的研究結(jié)果公布之前，英國科學(xué)家卡文迪許就測出了這一常量，它測出的數(shù)值，與用現(xiàn)代精密設(shè) 備及手段測出的數(shù)字幾乎一樣。 （ 1）靜電力與距離的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生研究課本第 13 頁“庫侖當(dāng)時(shí)得到的一些數(shù)據(jù)”，提示學(xué)生，由于使用偏轉(zhuǎn)角度來表示靜電力大 小的，因此數(shù)據(jù)中的“ 轉(zhuǎn)角比”表示的就是靜電力之比，得出初步結(jié)論 —— 靜電力大小與距離平方成反比。k .Co m] （ 2）學(xué)生閱讀課本第 12頁，并思考問題：在當(dāng)時(shí)的科技水平 下，庫侖是怎樣克服以上三個(gè)困難的？ （ 3）出示庫侖 扭秤，同時(shí)展示庫侖扭秤原理 PPT課件，組織學(xué)生討論上述問題。 科學(xué)研究之路： （ 1）學(xué)生閱讀課本第 14 頁“信息瀏覽”了解庫侖之前科學(xué)家的研究。但對靜電現(xiàn)象的科學(xué)研究卻開始于 2021 年后的 18 世紀(jì)，其主要原因，一是當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展水平尚未出現(xiàn)對“電”的需求，二是科學(xué)技術(shù)水平落后，無法對研究提供知識、技術(shù)和設(shè)備支持。 （ 3）運(yùn)用類比 —— 提出猜想：萬有引力的大小與兩物體距離平方成反比，與此類似，靜電力的大小也可能與兩帶電體間的距離平方成反比。） —— 驗(yàn)證猜 測：運(yùn)用課本第 11 頁圖 18所示裝置及課文所述步驟進(jìn)行演示。 二、實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證猜測 —— 新課教學(xué) ：將質(zhì)量一定的小球用細(xì)線靜懸空中，在小球上作用水平拉力，使細(xì)線偏離豎直位置一定角度后，小球靜止。 【教學(xué)重點(diǎn)】 庫侖定律的表達(dá)式
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