18毛遂自薦教案-wenkub.com
2024-11-24 07:25 本頁面
【正文】 四、布置作業(yè)。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之！ ” 秦王與群臣相視而嘻。 秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。 相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰： “ 和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼 萬歲。（ 3）作者刻 畫毛遂這個人物的主要手法，是言行描寫?？墒撬芤套载煟掠谥虑?，重視人才，是一個諸侯國里有權勢、有見識的開明政治家形象。他因門客之間互相傾軋，而未有施展才能的機會。毛遂目的明確，層次分明地表現(xiàn)出自己的立場，令楚王接受盟約。記敘毛遂在平原君與楚王談判極不順利的情況下，用威脅與說服的手段，終于使楚王訂下合縱之盟。 二、精讀課文，深入理解。 ，注意要使用第一人稱。 四、翻譯課文。 司馬遷留下的著作，除《史記》外，還有《報任安書》和《悲士不遇賦》等。他極度憤懣 ，但為了著史，忍辱生活。他的父親任太史令多年，是一位博學多聞的學者，天文、歷法、諸子等無所不通，司馬遷少年時代在父親的指導下專心學習，后來又向著名學者孔安國學習《尚書》，向董仲舒學習《春秋》，受到良好的教育。 教學過程 第一課時 ] 一、導入新課。 教
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1