(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌(28)-wenkub.com
2025-09-11 19:27 本頁面
【正文】 六、布置作業(yè) 1．背誦課文。 3．學生練寫，教師巡視指導。 3．師生合作讀課文。 7．開火車認讀生字詞語。 二、新課識字 1． 自由讀課文，邊讀邊用 “ —— ” 畫出小動物的名字。 板書設計 蜻蜓 蝴蝶半空 花間 5 動物兒 歌 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 土里 地上 池中蜘蛛 房前 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊識字 5 《動物兒歌》 識字 5 動物兒歌教學設計 基立道小學 沈明 教學目標： ：認識 14 個生字，會寫 “ 螞、蟻 ” 兩個字； ：能正確流利地讀課文，用 “ 形聲字 ” 方法認識動物的名稱。 （ 6）加入動作，自由輕聲背誦課文。 （ 2）加入動作朗讀，體會 “ 展翅飛，捉迷藏 ” 的不同含義。 教學難點：了解蟲字旁形聲字的特點 .教學準備：課件、課本 教學過程 一、揭題示標 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《 5 動物兒歌》，請跟老師口述目標： 二、歸類識字（第一次 “ 先學后教 ” ） 出示詞語 “ 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。 4．總結：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到 —— 接讀板書上的內容 “ 蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網 ” 的情景。 (1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走 之旁。 )(3)“ 歡 ” 字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。 (2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。組詞語：一網打盡、天羅地網。學習 “ 網 ” 字。如 “ 糧 ” 字和米有關，所以是米字旁加個 “ 良 ” 。 ，學生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。學習 “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。 )3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。 )(2)編字歌。 )。 (1)(課件出示蟲字旁的六個生字 )學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。教學過程 一、圖片導入，激趣說話 1．多媒體課件出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 六種動物的圖片。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發(fā)現漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習得識字方法，從而激發(fā)學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。） 誰想接著說？出示其他三幅圖 不看圖你還能說出這樣的句子嗎？ 全課總結：同學們今天不僅認識了夏日里可愛的小動物，了解了形聲字，表演了兒歌，還練習了說話，真了不起！今天大家的表現都太出色了，蘆老師給咱們同學點個贊，大家也自己表揚表揚自己吧！ 第二篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌 (19) 《動物兒歌》教學設計 授 課教師：儲倩倩 教材分析：本文是一首關于小動物的兒歌，通過兒歌的形式介紹了六種小動物的生活習性。 過渡：剛才聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了夏日里一群快樂的小動物。 剛才大家兒歌讀的都棒極了，現在我們把兒歌大聲的完整的讀一讀吧，不要忘記加上你的動作哦！尤其不能拖音哦！自己先練一練吧。第二句： 1）你還喜歡哪一句？為什么？ 蚯蚓和
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