風(fēng)箏教案(2)-wenkub.com
2024-11-20 19:11 本頁面
【正文】 附板書設(shè)計(jì) 10. 風(fēng)箏 做風(fēng)箏 ―― → 憧憬、希望 放風(fēng)箏 ――→ 快活、拼命地奔跑 找風(fēng)箏 ―― → 大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣。 四、課堂練習(xí) 1．把自己玩耍、活動(dòng)時(shí)候的心情告訴大家，寫一寫。 同學(xué)們，古人留下許多寫風(fēng)箏的古詩，想欣賞一下嗎？（ 課件出示：《村居》 ，清） 2這篇課文的作者是誰，你們知道嗎？ 三、拓展升華 小小的一只風(fēng)箏，牽動(dòng)著孩子們的心，不管是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，還是找風(fēng)箏，孩子們的心里都充滿著憧憬和快樂。 f、從中你們可以感受到作者怎樣的心情呢？〔著急〕 1盡管我們千呼萬喚，也沒有留住風(fēng)箏。大：吃驚的程度 驚：吃驚 失：失去 色：顏色 大驚失色：表示因?yàn)槌泽@而使得臉都變色了?！? a、你讀得很好，我感受到了風(fēng)箏飛走時(shí)孩子們的焦急。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。請(qǐng)你再來讀一讀，感受風(fēng)箏的飄逸和作者的情懷。 1 課件出示：你覺得作者在放風(fēng)箏的過程中是一種怎樣的心情？你從哪兒可以體會(huì)到他的心情？請(qǐng)你再一次默讀課文第三自然段，把你能夠體會(huì)到作者情感的句子劃下來讀一讀。） 1是呀，當(dāng)我們腳踏大地的時(shí)候，我們的心靈卻可以像風(fēng)箏一樣飛翔在天空。” ）你能夠結(jié)合自己的理解，把 “精心” 換一個(gè)詞語嗎？ 我們（用心、認(rèn)真、專心、一心一意）做著的是一只怎樣的風(fēng)箏呢？ 你讀書真細(xì)心。 （學(xué)生默讀，進(jìn)行標(biāo)畫，練習(xí)朗讀，反饋交流） 7 誰來給大家讀一讀你體會(huì)到作者情感的句子。）你體會(huì)得真好，請(qǐng)你們自己練習(xí)讀一讀，讀出作者對(duì) 風(fēng)箏的感情。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) （ 課件出示： 第 10 課《風(fēng)箏》 ） 上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說課文主要講了些什么呢？ 說得非常清楚，課文的確是按做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏的順序來寫的 。 教學(xué)目標(biāo) ； ，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣； 。 你有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？你能給生字?jǐn)U詞嗎？ 四、課堂鞏固 接下來請(qǐng)大家一起來寫生字，每個(gè)生字在田字格里各寫兩遍 各組兩個(gè)詞 ，再把詞語表中的詞語抄寫一遍。接下來請(qǐng)大家快速默讀課文， （ 課件出
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