【正文】 四、拓寬視野，總結(jié)延伸 ，大家可以在網(wǎng)上查詢。（指名上來指一指） 。 小結(jié)：你們真厲害，用一對數(shù)就表示出了一個人的位置，知道這在數(shù)學(xué)上叫什么嗎？（板書數(shù)對）數(shù)對表示法是確定位置的一種方 法，它是法國數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，看來同學(xué)們又當數(shù)學(xué)家的潛能。從哪開始數(shù)，（板書從前往后）誰是第一行，請起立，第三行。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 《我和你》，提問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？去年我國成功舉辦了第 29 屆奧運會，我想同學(xué)們肯定非常喜歡這些出色的運動員是嗎？今天老師帶來了部分運動員的照片，想看嗎？（課件出示照片） ，你最喜歡誰，把他的名字寫在學(xué)習(xí)卡上，然后在反面簡單描述一下他在屏幕上的位置，我們做個猜猜看的游戲。 ，滲透坐標的思想，發(fā)展空間 觀念。 《用數(shù)對確定位置》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年制五年級上冊第 93～ 94 頁。