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2024-09-19 23:01 本頁面
【正文】 ”“ 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 ” 要成才，先成人。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論。 6 立德樹人是根本 然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子 第 16 頁 共 17 頁 們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好 當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。因而，教師的言行不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。甘做紅燭甘為春蠶，用言傳身教熏陶滋潤學(xué)生，用生命之光點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。唯其富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。愛學(xué)習(xí)，樂探究，教生有道，育生有方，不斷提高教書育人本領(lǐng)。 ” 他又說： “ 三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖贫鴱闹?，其不善而改之。在?dāng)今時代知識層出不 9 窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生 “ 樂其師，信其道。我要做到：想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。愛是前提，愛是主旋律。 ” 當(dāng)代教育家葉圣陶先生指出：“ 教育工作者的全部就是為人師表?？鬃犹岢觯?“ 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。我的人生信條是：認(rèn)認(rèn)真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。一個教師的成就，首先取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。其身不正，雖令不從。 十八大 報告指出， “ 把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 ” 。 ” 一位諾貝爾獎獲得者這樣回答： “ 在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、 8 仔細(xì)觀察大自然，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西。作為一種培養(yǎng)和造就人才的崇高事業(yè)，滿足每個人的個性需要和期望是教育的最高境界。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。 “ 德為才之帥。一個優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德。 ” 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。 。 作為老師，如果有了雄心壯志，肯定會注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考、潛心鉆研教育教學(xué)。其次教師要愛學(xué)生。作為老師，我們要對得起我們國家給我們的那份工資；要對得起上級對我們的諄諄教導(dǎo)；要對得起我們學(xué)生及其家長給予我們的渴望的目光。烏申斯基說： “ 教師的人格，就是教育工作的一切。是學(xué)生的榜樣，學(xué)生關(guān)注的對象，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。 ” 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展 。 ” 這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把 “ 立德樹人，立教圓夢 ”放在了舉足輕重的地位。為了 花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。教育，原來就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。吳忠洪老師為學(xué)生放棄生的希望。我們務(wù)必面向全體學(xué)生，熱愛全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，丟棄一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向，全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生。我堅(jiān)信在教育這片凈土上，我們也一定能以一片至真至誠的愛面對每一個學(xué)生。但那一聲聲稚嫩的問候，一雙雙明澈水靈的眼睛，那一張張憨態(tài)可掬的晨曦般的笑臉，那一張張卡片上一句句關(guān)切的話語和祝福，那一點(diǎn)一滴的實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步隨時會趕走我們的辛勞。終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色則應(yīng)當(dāng)是教師矢志以求的成長目標(biāo)。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。 ” 教師德為先，我們應(yīng)該保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)。師愛鑄就師德，師德就是師魂。每位教師都應(yīng)當(dāng)效忠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。心被眼淚洗禮過后，我更堅(jiān)定地告訴自己：這輩子定格在神圣的三尺講臺，一定要對得起學(xué)生，對得起這份職業(yè)，不辱為人師表。我 1 堅(jiān)定地告訴自己。結(jié)尾 “ 一年樹木，百年樹人。教師不僅要有做人的威望，人格
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