教案伯牙絕弦莫涓-wenkub.com
2025-11-10 14:45 本頁面
【正文】 （播放音樂）讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中感受這份友誼，珍惜我們身邊的友誼。 ” 學生讀。這就是心靈相通，互相了解。鐘子期曰：“善哉， —— 兮若 —— ！” （同桌互說，指名說） （六）無論伯牙彈什么，鐘子期都能感受得到，這真是 —— “伯牙所念，鐘子期必得之。理解“江河”（長江黃河） （學生匯報課外積累的長江黃河的詩句，后老師出示有關的詩句 ，再讓女生齊讀第二句，后全班齊讀，要求讀出長江黃河的氣勢。再帶著這樣的感情來讀句子。（指名解釋句子的意思） ：有注釋就借注釋，沒有注釋就聯(lián)系上下文，用自己的語言補充。（板書：善鼓琴 善聽） ：工具書也是我們 理解古文字義的好幫手。） （二）指導學生有節(jié)奏、有韻味地朗讀古文。 （三）根據(jù)漢字的字理來理解“絕”“弦”。 教學難點： 通過朗讀，體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕
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