【正文】 本學期校內(nèi)繼續(xù)開展年級組學科競賽，結合市級各類競賽，結合學校 “ 體育節(jié) ”“ 校園文化藝術節(jié) ”“ 科技節(jié) ” 等活動，開展一些校級學科單項、綜合競賽，力爭使學生取得好成績，使課堂教學得以延伸和補充，使學生綜合素質(zhì)和綜合潛力進一步提高。同時嘗試研究學生社團活動課程的成果展示及評價考核方案。 (三 )多彩活動，豐富校園 生活，促進學生發(fā)展 本學期，我們將以各學科建設的突破口為抓手，全面提升學生的身心、文化、道德、審美等素養(yǎng)。完善改革學生評價制度，全面建立 “ 活力 ” 學生的評價體系。因此，只有把課堂作為實驗的基地，才能把課堂的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為指導課堂的理論，從而實現(xiàn)教師的 “ 教 ” 與 “ 研 ” 的潛力相長。 扎根教學實踐，強化研教合一。落實《關于進一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學研究工作的意見》， 要立足于 “ 主題確立、教學診斷、問題解決、團隊合作、技術整合 ” 來實施教研活動的轉(zhuǎn)型，要更多地把對話、交流、互動的機制進入教研活動 。 著力學科教研組建設，促進教研組和諧發(fā)展。以學校第五屆 “ 睿智課堂研究節(jié) ” 和 “2A” 課評比活動為契機，繼續(xù)扎實搞好 “ 睿智課堂 ” 及 “ 一師一優(yōu)課 ” 研討活動，突出主題，強化過程 。 (二 )深入課堂，強化教學研究，追求優(yōu)質(zhì)高效 。一 方面抓好教學質(zhì)量督導，根據(jù)不同年級段的教學要求、師資隊伍狀況和學生年齡特點，開展質(zhì)量督導，重在對教師工作狀態(tài)、學生學習狀況等做出隨機診斷性的了解和分析，提出不斷改善教學方法，提高教學質(zhì)量的有效措施。力爭班級學生的合格率到達目標要求。在切實做好減負工作的前提下，認 真加強 “ 培優(yōu) ”“ 輔差 ” 工作，促使各科教學質(zhì)量再上臺階。為了提高教學的有效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，教師要確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握 “ 雙基 ” 的重要作用，科學合理安排各科作業(yè)。加強隨堂聽課，及時了解課堂教學動態(tài)。 (3)“ 聽課 ” 關。 (2)“ 上課 ” 關。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。本學期教學管理工作更要重視過程管理，細節(jié)管理，重點透過嚴把備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查 “ 六關 ” ，點點落實，步步穩(wěn)扎，有效開展各項工作。 。 二、工作目標 。要個人奮斗與群眾奮斗相結合。 (6)強化初三校規(guī)校紀管理：班主任要教育學生嚴格遵守學校各常規(guī)及各項制度，對嚴重違反校規(guī)校紀的要嚴肅批評教育，說處分就處分，減少對其他同學的干擾，是畢業(yè)班在全校充分發(fā)揮好以帶全面的良好作用。其次聯(lián)系課任教師，增強以班主任為核心的課任教師凝聚力，防止學生偏科，由班主任牽頭，密切聯(lián)系各科任教師，跳動學生學好各門功課的興趣和用心性，使學生平衡發(fā)展?！?成功之路就在腳下 ” 的理想和現(xiàn)實教育 。深入學生，了解學情，及時解決教學當中存在的問題。 ： (1)領導到位：成立初三畢業(yè)班工作領導小組、組長：王天敏、副組長 :李占成、趙坡、周志斌、成員：初三班主任。 (2)優(yōu)秀目標 30 名 ：向態(tài)度要質(zhì)量，保升學 。mdash。 (五 )抓好初三畢業(yè)工作： ：以推進素質(zhì)教育，實施減負增效，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，堅定提高教育教學質(zhì)量為信念，以強留的創(chuàng)新意識和進取景生在工作上開拓，在教學上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不滿足于過得去，不滿足于一般化，同心同結，群集群力，反驕破滿，珍珠實干，再鑄輝煌。發(fā)展 ” 的課堂教學模式 。模仿mdash。三是：要求語文教師要寫出作文訓練計劃 ：一是：大膽嘗試 “ 習舊 mdash。 、評價、懲獎體系，透過調(diào)查聽課，學生平交際統(tǒng)計考試成績等形式，幫組教 師了解自己，調(diào)節(jié)自己的教學行為，不斷改善教學，提高教師的質(zhì)量意識和教育教學工作的用心性。 、培訓工作，主動關心青年教師尤其是新教師的成長，各級教研組長要根據(jù)師師結隊的原則，擬定好本組教師的培養(yǎng)計劃，在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方應對青年教師給于具體的幫忙和指導，鼓勵教師相互學習，共同提高，要求美學習校長聽課不少于 40 節(jié)，主人聽課不少于 40 節(jié)，教研組長聽課不少于 30 節(jié)，一般教師停課不少于 20 節(jié) 。每學期每位教師至少承擔一次教研任務教導處將教師是否主動承擔教研任務，參加教研活動作為常規(guī)工作考核的重要資料。學期初個人課教師都要認真地進行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗，找出存在的問題，提出改善方法，實行月考制度，透過月考檢驗教學質(zhì)量，及時召開質(zhì)量分析會，進行跟蹤調(diào)查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任及學生家長，找出問題及時解決。優(yōu)質(zhì)課評選，期中進行教案設計比賽，期末進行優(yōu)秀教案評選活動，透過各種有效途徑來提高教師對常規(guī)工作的認識，完善教師常規(guī)工作評價辦法。教師要按學生的學習狀況分層 次布置作業(yè)，作業(yè)的批改應及時，對學生的輔導要有效。 。 二、主要工作目標： 基于新課標和新課程改革綱要，以扎實推進素質(zhì)教育為目標，加強理論學習、轉(zhuǎn)變思想觀念、深化教研教改工作，全面提高教學質(zhì)量，不斷探索帶徹啟發(fā)式、探索式學習思想的課堂教學模式。 (八 )中心學校工作 繼續(xù)加強對四小點教學常規(guī)工作的檢查指導。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)