【正文】 作，協(xié)調(diào)任課教師負(fù)責(zé)學(xué)生管理?！?知識(shí)就是力量 ” 的學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干增智慧教育 。第三班主任要摸清學(xué)生四個(gè)底：思想底碼、知識(shí)底碼、心理底碼、非智力因素底碼。 (7)搞好單元過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，不留夾生飯堅(jiān)決杜絕不顧一切盲目趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法。全體教師對(duì)目標(biāo)生要全面負(fù)責(zé)，構(gòu)成合力?？偡?，消除弱科爭(zhēng)全優(yōu)。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度， “ 求真 ” 、 “ 務(wù)實(shí) ” 、 “ 高效 ” ，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開(kāi)展 “ 陽(yáng)光體育 ” 運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每一天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) 。 (1)“ 備課 ” 關(guān)。要求超前一周備課，本學(xué)期各學(xué) 科均采用手寫(xiě)備課。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。根據(jù)校長(zhǎng)室要求，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于 20 節(jié)。 (4)“ 訓(xùn)練 ” 關(guān)。倡導(dǎo)自己精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要把 “ 減負(fù) ” 的重點(diǎn)從學(xué)生數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高上。語(yǔ)文老師可著重在習(xí)作 (寫(xiě)話 )方面，數(shù)學(xué)老師可著重在 “ 計(jì)算與應(yīng)用 ” 方面，英語(yǔ)老師可著重在 “ 聽(tīng)說(shuō) ” 方面進(jìn)行 “ 培優(yōu) ” 。同時(shí)，教導(dǎo)處加大調(diào)研力度，及時(shí)了解各學(xué)科存在的問(wèn)題，對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作。針對(duì)以前質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的單項(xiàng)抽測(cè)，分別安排時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行。開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程，不隨意增減課時(shí)，杜絕 “ 小學(xué)科 ” 被擠占及中午上課等問(wèn)題，進(jìn)一步完善交叉兼課、加強(qiáng)督查等制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，教導(dǎo)處組織人員定期和不定期巡課，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí)。繼續(xù)開(kāi)展基于“ 問(wèn)題解決 ” 的課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師從微觀領(lǐng)域來(lái)剖析課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)水平 。本年度繼續(xù)實(shí)施以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造教師教研共同體。繼續(xù)推進(jìn) “ 微教研 ” 活動(dòng)，要以 “ 微主題 ”“ 微組織 ”“ 微片段 ” 來(lái)開(kāi)展“ 微課例 ”“ 微課程 ”“ 微課堂 ” 的研究與實(shí)踐，讓教研活動(dòng)落實(shí)在無(wú)處不在的教學(xué)活動(dòng)中間。科研和教研要同步，要在實(shí)踐中提高老師的科研 潛力，務(wù)必做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結(jié)合。 構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變化的監(jiān)控制度。 社團(tuán)活動(dòng)。 體育活動(dòng)。用心開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，圍繞各年級(jí)推薦書(shū)目 ，向?qū)W生推薦必讀和選讀書(shū)目，每一天要充分利用中午和課余時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書(shū)，讓學(xué)生在與經(jīng)典、與大家、名師的對(duì)話中豐厚文化底蘊(yùn)，汲取做人智慧。 學(xué)科競(jìng)賽。各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將以問(wèn)卷調(diào)查和走訪家長(zhǎng)的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。各學(xué)科要繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的落實(shí)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)展示 “ 以學(xué)評(píng)教 ” 進(jìn)行課堂診斷和后續(xù)改善。這是一種應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、微觀研究，研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，核心是課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂教學(xué)效率的提高，所以老師的科研應(yīng)是一種以應(yīng)用、行動(dòng)、實(shí)驗(yàn)為主的科研。透過(guò)教研活動(dòng)主題化、系列化加強(qiáng)教研活動(dòng)向規(guī)范化、深度化發(fā)展。 強(qiáng)化教研主題，創(chuàng)新教研范式。 另外，創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評(píng) 比平臺(tái)，組織好教師參加基本功評(píng)比，組織好各級(jí)學(xué)科類優(yōu)秀論文評(píng)選工作，加強(qiáng)新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，用心組織開(kāi)展教師試題 (卷 )編制、評(píng)點(diǎn)以及解題潛力活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師參加大市學(xué)科把握潛力競(jìng)賽。繼續(xù)探索不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以 學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，塑造體現(xiàn)先學(xué)后教，少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營(yíng)造有效課堂教學(xué)氣氛，提升教師課堂教學(xué)水平。另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：教師教學(xué)常規(guī)包括：聽(tīng)課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布 置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析等，學(xué)校每月抓一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行檢查，采用備課組重點(diǎn)檢查及教導(dǎo)處抽查的形式，期末集中檢查。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)制度，以規(guī)范教學(xué)行為。對(duì) “ 學(xué)困生 ” 多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)、不放任 。 (5)“ 輔導(dǎo) ” 關(guān)。本學(xué)期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科對(duì)作業(yè)的要求和教師批改的要求。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師，回校后要在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。在保證知識(shí)技能目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和潛力以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成， 真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，提高潛力，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂(lè)。在抓好三維目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng) “ 個(gè)人主講 +群眾討論 +構(gòu)成共識(shí) ” 的群眾備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。 三、工作措施 (一 )嚴(yán)把 “ 六關(guān) ” ，突 出過(guò)程管理，力求真實(shí)有效 沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規(guī)范的制度，也就沒(méi)有真正好處上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門(mén)教學(xué)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課模式，強(qiáng)化群眾備課和個(gè)人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 教務(wù)工作計(jì)劃 (九 )： 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞學(xué)校