【正文】 作，協(xié)調任課教師負責學生管理?！?知識就是力量 ” 的學知識長才干增智慧教育 。第三班主任要摸清學生四個底：思想底碼、知識底碼、心理底碼、非智力因素底碼。 (7)搞好單元過關，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，不留夾生飯堅決杜絕不顧一切盲目趕進度的錯誤做法。全體教師對目標生要全面負責，構成合力?？偡?，消除弱科爭全優(yōu)。加大教學常規(guī)檢查的力度和密度， “ 求真 ” 、 “ 務實 ” 、 “ 高效 ” ，努力使教學管理成為一種引領、一種服務、一種激勵，提升工作的針對性和實效性。全面實施《國家學生體質健康標準》，深入開展 “ 陽光體育 ” 運動，保證學生每一天運動一小時 。 (1)“ 備課 ” 關。要求超前一周備課，本學期各學 科均采用手寫備課。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。根據(jù)校長室要求，青年教師每學期聽課不得少于 20 節(jié)。 (4)“ 訓練 ” 關。倡導自己精心設計作業(yè)，要把 “ 減負 ” 的重點從學生數(shù)量上的減、形式上的限，轉變到質量上的保證、效率上的提高上。語文老師可著重在習作 (寫話 )方面，數(shù)學老師可著重在 “ 計算與應用 ” 方面，英語老師可著重在 “ 聽說 ” 方面進行 “ 培優(yōu) ” 。同時，教導處加大調研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續(xù)采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析、總結工作。針對以前質量分析，對學生的知識薄弱點進行語文、數(shù)學、英語的單項抽測，分別安排時間統(tǒng)一進行。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時，杜絕 “ 小學科 ” 被擠占及中午上課等問題，進一步完善交叉兼課、加強督查等制度，建立科學的巡課機制，教導處組織人員定期和不定期巡課，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。繼續(xù)開展基于“ 問題解決 ” 的課堂教學問題診斷與解決的課堂教學研究，促進教師從微觀領域來剖析課堂教學，提升課堂教學水平 。本年度繼續(xù)實施以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造教師教研共同體。繼續(xù)推進 “ 微教研 ” 活動，要以 “ 微主題 ”“ 微組織 ”“ 微片段 ” 來開展“ 微課例 ”“ 微課程 ”“ 微課堂 ” 的研究與實踐，讓教研活動落實在無處不在的教學活動中間?？蒲泻徒萄幸剑趯嵺`中提高老師的科研 潛力，務必做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結合。 構建多元評價機制。逐步建立學生學業(yè)負擔以及學生學習情緒變化的監(jiān)控制度。 社團活動。 體育活動。用心開展課外閱讀活動，圍繞各年級推薦書目 ，向學生推薦必讀和選讀書目，每一天要充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書，讓學生在與經典、與大家、名師的對話中豐厚文化底蘊，汲取做人智慧。 學科競賽。各社團負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘學生個性潛能，開展豐富多彩的活動、活躍校園文化，促進學生全面發(fā)展。學校將以問卷調查和走訪家長的形式進行監(jiān)控管理。各學科要繼續(xù)推進評價制度的落實，加強教師之間的交流和學習，課堂教學展示 “ 以學評教 ” 進行課堂診斷和后續(xù)改善。這是一種應用研究、行動研究、微觀研究，研究的重點是課堂教學改革，核心是課堂教學的優(yōu)化和課堂教學效率的提高，所以老師的科研應是一種以應用、行動、實驗為主的科研。透過教研活動主題化、系列化加強教研活動向規(guī)范化、深度化發(fā)展。 強化教研主題，創(chuàng)新教研范式。 另外，創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評 比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學科類優(yōu)秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，用心組織開展教師試題 (卷 )編制、評點以及解題潛力活動，指導青年教師參加大市學科把握潛力競賽。繼續(xù)探索不同學科、不同課型的教學流程，構建體現(xiàn)課程性質的以 學生為中心的課堂教學模式，塑造體現(xiàn)先學后教，少講多練為價值觀念的課堂教學觀，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平。另一方面加強教學常規(guī)督導：教師教學常規(guī)包括：聽課、備課、課堂教學、作業(yè)的布 置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等，學校每月抓一個重點進行檢查，采用備課組重點檢查及教導處抽查的形式，期末集中檢查。本學期繼續(xù)實行年級組教學質量督導制度，以規(guī)范教學行為。對 “ 學困生 ” 多鼓勵、少批評，多輔導、不放任 。 (5)“ 輔導 ” 關。本學期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進一步規(guī)范各學科對作業(yè)的要求和教師批改的要求。外出學習聽課的教師，回校后要在教研組內交流學習心得。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調過程和潛力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成， 真正讓學生在課堂上學到知識，提高潛力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂。在抓好三維目標落實的同時，要切實加強 “ 個人主講 +群眾討論 +構成共識 ” 的群眾備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。 三、工作措施 (一 )嚴把 “ 六關 ” ，突 出過程管理，力求真實有效 沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正好處上的素質教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。認真貫徹落實各級教育主管部門教學計劃，按照新課標的要求，創(chuàng)新備課模式，強化群眾備課和個人二次備課，注重反思和精講精練，著力構建高效課堂，全面提升教學質量。 教務工作計劃 (九 )： 一、指導思想 緊緊圍繞學校