人音版四年級下小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-19 00:38 本頁面
【正文】 在三次試講過程中發(fā)現(xiàn)有兩處在教師指導(dǎo)完再次演唱時(shí)，學(xué)生基本上就能唱好了，但是在 卻反復(fù)出問題，所以課上想了多種方法解決這個(gè)難點(diǎn)，在局部練習(xí)完，整體演唱歌曲時(shí)，教師也反復(fù)的提示、帶著學(xué)生練習(xí)這一小節(jié)，最終 攻破了這個(gè)難點(diǎn)，所以本課把這三處設(shè)定了不同的難易程度， ◆ 、 ◆ 12 、 ◆◆ 。 八、教學(xué)反思 《小溪流水響叮咚》 是四年級的一節(jié)唱歌課，歌曲旋律動(dòng)聽，詞曲完美結(jié)合，旋律較為上口，所以學(xué)生喜歡學(xué)唱這首歌曲。 （四）總結(jié) 過渡語： 同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《小溪流水響叮咚》，通過這首歌曲感受到了小溪的美，感受到了大自然的美，讓我們一起愛護(hù)我們的大自然吧。 ① 根據(jù)旋律線上行漸強(qiáng)、下行漸弱演唱歌曲的第一段歌詞。引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法自己解決問題和難點(diǎn)，最終準(zhǔn)確的演唱歌曲。 。 c 樂句： 唱出 暗藏的 3/4 的強(qiáng)弱規(guī)律。 b 樂句： 難點(diǎn)： 傾聽的“傾”一字對了兩個(gè)音 ，學(xué)生演唱的不準(zhǔn)確。 方法： ① 聆聽、對比演唱 、 。 預(yù)設(shè) 可能出現(xiàn)的 問題 、難點(diǎn)： a 樂句： 問題一： 由于換氣的原因，所以容易把 唱成 。 解決方法：觀察不同，對比演唱。 2. 由于換氣的原因容易把后面八分音符的 丟掉。 第二遍時(shí)進(jìn)行接唱。 教師總結(jié)： 歌曲以歡快的小溪為題材， 用歌聲表現(xiàn)出小溪的涓涓滴滴、彎彎曲曲的形象，也表現(xiàn)了人們大自然的喜愛之情。 （二）學(xué)唱歌曲 分層突破 【 階段目標(biāo) 】 能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲。 演唱時(shí)糾正音準(zhǔn)。 問題：是什么導(dǎo)致的旋律的跳躍感？ 答案：這個(gè)旋律中有八分休止符，造成了跳躍的感覺。 演唱 旋律 方法：出示最后一個(gè)樂句的旋律線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)跳躍的小溪形象，一個(gè)連貫的小溪形象，并彈奏旋律進(jìn)行選擇。 ◆◆ 容易和 唱混。 （三）“知識與技能”目標(biāo) 能夠用連音和斷音表現(xiàn)小溪兩種不同的形象，體會最后一個(gè)樂句中八分休止符的運(yùn)用使前四小節(jié)具有 3/4的韻律感。 5 三 、教學(xué)目標(biāo) （一）“情感 “ 傾 ”后面加入個(gè) en。 對策 2：小溪流水時(shí)的形象對比，選擇適合小溪流動(dòng)的旋律，演唱時(shí)手勢輔助。 譜例和范唱偏高 ，利用 Cood Edit 軟件 進(jìn)行了降調(diào)處理，由 1=A 降為 1=G。 四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了二分 、四分、八分、附點(diǎn)四分音符和休止符的節(jié)奏，能夠 4 視唱 48 小節(jié)的旋律；但是本課旋律起伏較大、歌曲的篇幅較長、每個(gè)樂句也較長、還有弱起的樂句，所以采取循序漸進(jìn)的方法讓學(xué)生學(xué)會歌譜。 （二） 學(xué)生情況分析 “感受與欣賞”能力 四年級的學(xué)生已 經(jīng)能夠感知歌曲的各種情緒，能夠較為
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