二次函數(shù)教學設(shè)計-wenkub.com
2024-11-17 03:51 本頁面
【正文】 《二次函數(shù)》教學設(shè)計 課程名稱 二次函數(shù) 教學對象 九年級 科 目 數(shù)學 課時安排 一課時 一、教材分析 本節(jié)課是二次函數(shù)的復習課，是在學生已經(jīng)能應用二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識解決一些簡單的數(shù)學問題，如二次函數(shù)的圖形及其性質(zhì)，用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式，求二次函數(shù)的頂點坐標，應用二次函數(shù)解決一些簡單的實際問題等，本節(jié)課主要探究二次函數(shù)的圖形變換和將二次函數(shù)與多邊形結(jié)合的數(shù)學問題的解題通法，讓學生進一步體驗“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想． 二、教學目標及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀） (1)知識和技能： 能將二次函數(shù)與其他知識相關(guān)聯(lián)，形成解決二次函數(shù)圖形變換問題和求取多邊形未知頂點坐標的解題通用方法． (2)方法與過程：經(jīng)歷探究二次函數(shù)視角下圖形變換及與“直線型”綜合問題的通用解法的探究過程，進一步體驗 數(shù)形結(jié)合的思想． (3)情感態(tài)度與價值觀：依托信息技術(shù)的直觀演示，發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力和模型思想． ： 在動態(tài)變換的直觀演示中，歸納解題通法 ： 在直觀演示中充分體驗“數(shù)形結(jié)合”，形成解題通法 三、教學策略選擇與設(shè)計 ： 情境教學法 、活動教學法、多媒體教學法等． ： 主動探究法、情境體驗法、成果展示法等． 四、教學環(huán)境及設(shè)備、資源準備 ： 多媒體、電子交互白板、黑板 教師準備： 活動單，學習小組劃分 ： 活動單、多媒體課件等 五、教學過程 教學 過程 教師活動 學生活動 媒體設(shè)備資源應用分析 情境引入 引入：信息技術(shù)的引入，給初中數(shù)學課堂帶來的勃勃生機，它能形象直觀地展示數(shù)與形之間的互換，充分展示“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想．上學期，我們已經(jīng)探究了二次函數(shù)在老師的描述中，初步感知信息技術(shù)引入課堂后，對初中數(shù)學的影響，并明了今天的學習任務． 介紹信息技術(shù)給初中數(shù)學課堂帶來的變化和已學的二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，迅速吸引學生的眼球，讓他們?nèi)谌胝n堂．
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