4科研課題實(shí)施階段總結(jié)-wenkub.com
2024-09-06 18:48 本頁(yè)面
【正文】 以寫(xiě)促讀，以讀促寫(xiě)。 作文比賽，以寫(xiě)促讀 看了美文沒(méi)有人不心動(dòng)，讀了好文章沒(méi)有誰(shuí)不躍躍欲試。 名著閱讀知識(shí)問(wèn)答活動(dòng) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 當(dāng)很多同學(xué)都開(kāi)始閱讀名著的時(shí)候，我想到大家如果只看熱鬧，不去感受深藏在文學(xué)作品中的人文思想，對(duì)于語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的促進(jìn)幫助不會(huì)很大。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)交流會(huì)，朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 此外，寫(xiě)讀后感和寫(xiě)評(píng)論也是以 寫(xiě)促讀的方法。有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師可能都嘗試過(guò)，在教某些課文之前，先安排學(xué)生寫(xiě)這類(lèi)的作文。 以寫(xiě)促讀，以讀促寫(xiě)，共同提高 實(shí)踐告訴我們。這樣，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期督促和指導(dǎo)，加上學(xué)生持之以恒，大部分學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，閱讀的能力也逐漸得到了提高。 引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思、多記、多用 我經(jīng)常督促和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，要求他們做到如下幾方面：第 一、要多讀，除了課本之外，還要有選擇地多讀一些有價(jià)值的書(shū)刊，多方面吸取。要誘發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)，激發(fā)閱讀興趣，就要讓學(xué)生明確目標(biāo)，從而讓學(xué)生的閱讀思維在所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積 極性。初中學(xué)生看書(shū)是全憑興趣的，對(duì)感興趣的，即使老師禁止看，他們也會(huì)偷偷地看；對(duì)不感興趣的，不管老師如何提倡看，他們還是不看。這樣，慢慢地有指引性地用讀書(shū)占用學(xué)生的課余時(shí)間，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。 營(yíng)造良好的閱讀資料氛圍。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書(shū)環(huán)境中，是激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)的重要客觀因素。 （ 1）利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪(fǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和配合。讓學(xué)生走近生活，從小培養(yǎng)把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)與時(shí)共進(jìn)的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。課堂 內(nèi)容遷移，激發(fā)閱讀興趣。如教《熱愛(ài)生命》這篇課文之前，我指導(dǎo)學(xué)生在課前閱讀海倫凱勒的有關(guān)作品，使他們對(duì)相關(guān)人物有個(gè)初步了解，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。選擇課外讀物的依據(jù)是： 遵循孩子年齡特點(diǎn)，由淺入深，由低到高，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜； 尊重學(xué)生閱讀愛(ài)好，選擇符合其興趣要求的讀物，千萬(wàn)不能束縛孩子個(gè)性和創(chuàng)造力的 發(fā)展。針對(duì)這種情況，作為語(yǔ)文教師，特別是初中語(yǔ)文教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極思考、從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣 。然而學(xué)生為何對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷呢。簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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