小學(xué)教師教研工作活動(dòng)方案7篇-wenkub.com
2024-09-02 11:54 本頁(yè)面
【正文】 (3)綜合教研組。 (3)突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。 (3)說課突出說自己課堂教學(xué)中的 .特色。 (1)評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) (2)評(píng)教師課堂效果 (3)評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用 三、活動(dòng)要求 對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。 二、活動(dòng)步驟 各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦 2 人以參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。 課題的如何具體開展。 對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo)。 各班級(jí)特困生名單。 學(xué)校電腦維護(hù)的安排。 觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。 為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。 (4)有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。 討論本期學(xué)生如何分組的問題。 (3)對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導(dǎo)。 初步想法： (1)認(rèn)真分析教材，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，建立表格，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 談話活動(dòng)：參觀小學(xué)的要求 與湖大附小聯(lián)系參觀事項(xiàng) 活動(dòng)過程： 一、談話活動(dòng)： 你們想上小學(xué)嗎，為什么 ? 你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎 ?爸爸、媽媽帶你去過了嗎 ?看到了什么 ? 二、組織幼兒排隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)： 出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：要有禮貌，專心聽老師解說，隊(duì)要排好，走路要靠邊。 第十五周 —— 做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)。 做好學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)工作，并收集相關(guān)資料，整理成冊(cè)，做到成果量化。 附活動(dòng)安排表 認(rèn)真貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)議練得教學(xué)模式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 教師指導(dǎo)小隊(duì)的成員制定活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃，撰寫活動(dòng)方案。 通過教研活動(dòng)，從本學(xué)期開始要致力研究導(dǎo)學(xué)議練的教學(xué)模式，并運(yùn)用這種模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 教研周活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)將活動(dòng)的相關(guān)文字資料及電子稿于 11 月 25 日下班前打包至教導(dǎo)處。 四、活動(dòng)要求： 各負(fù)責(zé)人要制定好當(dāng)天活動(dòng)的程序，組織好活動(dòng)。 (六 )基本功展示 時(shí)間：周一和周二下午地點(diǎn)：見安排表。 (五 )主題研討 時(shí)間：周五下午 (11 月 18 日 )地點(diǎn)：見安排表。 (四 )教你一招 (時(shí)間不得超過 3 分鐘 ) 時(shí)間： 周四下午 (11 月 17 日 )地點(diǎn)：見安排表。 (三 )我講故事 (時(shí)間不得超過 4 分鐘 ) 時(shí)間：周三下午 (11 月 16 日 )地點(diǎn)：見安排表。 參加的組別：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 要求： (1)各備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)征集本次質(zhì)量檢測(cè)試卷中每題的看法，形成書面文字。 二、活動(dòng)時(shí)間： 三、活動(dòng)內(nèi)容 (一 )命題講座 時(shí)間：周一下午 (11 月 14 日 )地點(diǎn)：報(bào)告廳。 ，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從 “ 點(diǎn)對(duì)點(diǎn) ” 到 “ 面對(duì) 面 ” 培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于 8～ 10 次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。 第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》，展開小專題研究。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段 (或?qū)W段 )數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏 固與發(fā)揚(yáng)，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式 。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的 能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。 教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識(shí)，使大家努力的方向一致。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能
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