小學教師教研工作活動方案7篇-展示頁
2024-09-02 11:54本頁面
【正文】 ，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著 “ 為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生 ” 的雙高目標邁進。 一、實施背景： ，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。 校際評課模式：預約 —— 上課 小學教 師教研工作活動方案【篇 2】 教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。結(jié)合縣教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加學區(qū)級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。 新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課 。名師是在縣、學區(qū)內(nèi)在教學上有一定的知名度的的老師。以追求高效率的課堂教學為著力點，以 “ 交流、合作、提高 ” 為宗旨，以 “ 讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育 ” 為最終目標，通過專家引領(lǐng)，和兄弟學校的合作研究、平等交流，促進我校青年教師的成長。 二、指導思想 隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。達到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。 一、現(xiàn)狀分析 彭廟學區(qū)因地理分布，交通條件，學校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，軟件發(fā)展均衡，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。小學教師教研工作活動方案（ 7 篇） 小學教師的任務除了對小學生進行教育教學，還要做好小學生的啟蒙教育，不辭勞苦地教授學生們學會新的知識，以下是小編準備的小學教師教研工作活動方案范文，歡迎借鑒參考。 小學教師教研工作活動方案【篇 1】 為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，促進學生全面發(fā)展。依據(jù)縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃，結(jié)合本學區(qū)的實際，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。幾年來，在中心校的指導和各校的共同努力下 ,形式多樣聯(lián)片教研活動。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。根據(jù)中心學校的計劃、安排，我校將舉行 “ 追求高效課堂，搭建成長平臺 ” 為主題的彭廟片教學研討活 動。 三、活動主題 “ 追求高效課堂，搭建成長平臺 ” 四、活動領(lǐng)導小組 組長： 副組長： 成員： 五、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容 (一 )總的思路： 名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師上完課后，自己做點評，說自己的教學設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。 結(jié)對教研。 評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。 (二 )聯(lián)片教研活動模式： 校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。學習型教研組 ,就是利用相應的機制和手段 ,以促進和保障全員學習和終身學習 ,以學習和生活的有機結(jié)合 ,以尊重為前提 ,形成積極向上的氛圍 ,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織 .為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平， 使小學數(shù)學教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。 ，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎(chǔ)，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學
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