皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第五單元-wenkub.com
2024-11-15 20:10 本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)講述這個(gè)故事。 愛(ài)因斯坦 3：請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。丁玲 B:人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、我的發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書面的表達(dá)能力。理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 積累關(guān)于生命的名言警句。 整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的板報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 好文章是寫出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。 激趣導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書面的表達(dá)能力。 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 師生引 導(dǎo)釋疑 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) : 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。 自己選擇伙伴互相交流，互相批評(píng)、指正。 回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)二、自主準(zhǔn)備 默讀提示，了 解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。 理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 教師導(dǎo)練 課題 語(yǔ)文園地五 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 舉辦朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。 文學(xué)鑒賞會(huì)： 教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。 師生共同質(zhì)疑問(wèn)難。 理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。 理解作者 對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。 積累名言 布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來(lái)，也可以仿照課文寫一寫自己對(duì)生命的感悟。 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對(duì)生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語(yǔ)言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。 出示自學(xué)要求 一、品讀課文，感悟語(yǔ)言： 自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或語(yǔ)段。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語(yǔ)。 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 （ 3）閱讀其他兩個(gè)事例，畫出不懂的問(wèn)題。 （ 1）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（板書課題） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“擾、診”等五個(gè)生字，會(huì)寫“擾、欲”等八個(gè)繩子。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽(tīng)？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣 賞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語(yǔ)?？梢詫?duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事物本身闡發(fā)議論。 課文 最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個(gè)小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來(lái)讀一讀，并討論討論：你從中一會(huì)到了什么？ 師生引 導(dǎo)釋疑 四、賞讀課文，感受人性美： 課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶者自己的感受朗讀全文。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難： 指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。 聯(lián)系上篇課文導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。培養(yǎng)關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。海倫請(qǐng)同學(xué)們來(lái)有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫生字 聽(tīng)寫生字 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué) 習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字。摘錄、積累好詞佳句。 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。 默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。 同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。 理解含義深刻的句子，揣摩其
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