等邊三角形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3-wenkub.com
2024-11-15 20:06 本頁面
【正文】 承接例題，進(jìn)一步鞏固等邊三角形的性質(zhì)以及判定方法的應(yīng)用。 （ 3） 若分別取 CE、 BD的中點(diǎn) P、 Q，試判斷△ APQ的形狀； （ 4）若把等邊△ AED繞點(diǎn) A 旋轉(zhuǎn)任意角度（即 C、 A、 D不共線），上述結(jié)論是否都 成立？為什么？ 教師動(dòng)畫演示圖形的變化。 進(jìn)一步梳理知識(shí)，鞏固知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。 讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程，給學(xué)生以獲得成功體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)習(xí) 的積極性。AP=BP=200 米，他們便能得到池塘最長(zhǎng)處 AB為 200 米，你能說明為什么嗎？ 例題 ：如圖，△ ABC是等邊三角形，若點(diǎn) D、E 分別在 AB、 AC 上，當(dāng)點(diǎn) D、 E 滿足什么條件時(shí)，△ ADE 是等邊三角形？請(qǐng)說明理由 活動(dòng) 6 整體感知 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？ 你還有什么疑惑嗎 學(xué)生分組討論，并派代表表述方法和理由。 （ 2）有兩個(gè)角是
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