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等邊三角形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3-文庫吧在線文庫

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【正文】活動 6 整體感知通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？你還有什么疑惑嗎學(xué)生分組討論，并派代表表述方法和理由。進一步梳理知識，鞏固知識，使學(xué)生養(yǎng)成自我評價的良好習(xí)慣。承接例題，進一步鞏固等邊三角形的性質(zhì)以及判定方法的應(yīng)用。（ 3）若分別取 CE、 BD的中點 P、 Q，試判斷△ APQ的形狀；（ 4）若把等邊△ AED繞點 A 旋轉(zhuǎn)任意角度（即 C、 A、 D不共線），上述結(jié)論是否都成立？為什么？教師動畫演示圖形的變化。讓學(xué)生經(jīng)歷運用知識解決問題的過程，給學(xué)生以獲得成功體驗的空間，激發(fā)學(xué)習(xí) 的積極性。（ 2）有兩個角是 60176。通過動手折疊，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)等邊三角形的三個角的關(guān)系，證明結(jié)論的正確性。 2. 能利用等邊三角形的性質(zhì)和判定方法解決簡單的問題。等邊三角形教 [來源 :學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 學(xué) [來源 :][來源 :學(xué)科網(wǎng)

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