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小學語文教師個人工作心得體會-wenkub.com

2024-08-28 21:41 本頁面
   

【正文】 例如 :開展講故事比賽,成語接龍,猜謎語等活動,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,促使學生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段,讓學生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活,激發(fā)學生的求知欲望??涩F(xiàn)實上,大部分的學生認為讀書 是枯燥無味的,對讀書提不起什么興趣。 “ 興趣是最好的老師。教師可利用課后時間,布置一些同步閱讀習題,把不同層次水平的學生分為一小組,讓他們一起閱讀短文,一起討論問題,一起說出自己的看法。由于學生的個性特點,知識積累,情感體驗不同,對于同一事物會有不同的感受,作為新課標下的語文教師應大膽放手,讓學生在課堂上多讀,多悟,多說 ,多交流自己的個人感悟。閱讀教學時,學生讀書的方式有多種,但我們要多訓練學生 “ 眼到心到 ” 的默讀,因為默讀只能用眼睛看,并要求做到邊讀邊思考,而且還要有比較快的速度?!墩Z文課程標準》指出: “ 要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單 與否,決定了測試結果質量的好壞。其他學生認真聆聽,指出朗讀中的錯誤和不足,必要時可以尋求老師給予指導。 (三 )學生展示,角色朗讀 課標指出,閱讀教學的重點是:培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力?;诖?,我確立了 “ 邏輯推進,各個擊破 ” 的教學策略。 (二 )學習課文,深入探究 情境之后,教師由權威搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴,笑問: “ 剛才老師提的問題,你們不覺得熟悉么 ?在哪見過 ?” 在學生恍然大悟間,教學戲劇性的進入第二程序。課堂上我從以下幾個方面來開展教學: (一 )情境導入,設身體驗 課堂上,教師相對于學生而言可算作一種知識權威。我讓孩子們在書上找答案,劃出有關 句子讀一讀,重要學習朗志萬的話。我校經(jīng)過一年多的教學改革,在教育教學方面取得了很大的成績,現(xiàn)如今 探討出一種新的教學方法 — 五步新課堂。學生此時學習習興趣倍增,而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深閱讀理解和體驗,正是新課改理念所倡導的。只要有機會,我就跟著李老師聽課,大概堅持了有一學期多,其實我本來打算要聽三年的,但是還是敗給了惰性。所以后來中間一段,我不怎么聽課,直面文本。有豐厚閱讀積淀的教學,才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。西方白領階層目前流行這樣一條 “ 知識折舊率 ” :一年不學習,你所擁有的知識就會折舊 80%。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗的教師的有效引領,鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的氛圍
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