北師大版歷史七上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)2-wenkub.com
2024-11-15 17:52 本頁面
【正文】 多媒體展示 ：面對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的這些神奇的發(fā)明、創(chuàng)造， 你 有何感想？ 學(xué)生暢所欲言，老師引導(dǎo)。討論：中國(guó)造紙術(shù)的外傳對(duì)人類文化發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？ 多媒體展示：美國(guó)學(xué)者 德克 多媒體播放視頻：《蔡倫和造紙術(shù)》 教師提問：當(dāng)公元 3— 4世紀(jì)中國(guó)人廣泛使用紙的時(shí)候，同學(xué)們知道世界其他 國(guó)家的人們?cè)谟檬裁床牧线M(jìn)行書寫嗎？學(xué)生根據(jù)投影屏幕上顯示的不同國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行猜測(cè)。 教師設(shè)問：最早的紙是在什么時(shí)候制造出來的呢？紙發(fā)明之前人們?cè)?jīng)使用過哪些材料來記錄信息書寫文字？這些材料有什么樣的缺點(diǎn)？ 多 媒體展示：紙發(fā)明前的書寫材料 延伸：典故“韋編三絕”、“學(xué)富五車”，說明竹簡(jiǎn)作為書寫材料的不便，并滲透情感與態(tài)度教育。 多媒體展 示：華佗像和《五禽戲》。 這種看病方式 (即望聞問切 )是誰創(chuàng)造的？ （ 春秋時(shí)的扁鵲） 再問： 后來 有沒有 人 把這種醫(yī)術(shù)整理成書呢？通過學(xué) 生的回答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) “ 醫(yī)圣 ”張仲景和《傷寒雜病論》 網(wǎng) ] 多媒體展 示：張仲景像、《傷寒雜病論》書影。最后通過西歐的諺語以及李約瑟等學(xué)者的言論來作升華總結(jié)，以突破難點(diǎn)。這樣學(xué)生就能從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，突 出了本課的重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 如何 激發(fā) 學(xué)生的 民族自豪感 ， 加深對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感。 確定的理由： 基于課標(biāo)的要求，要認(rèn)識(shí)古代科技發(fā)明對(duì)世界的影響。
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