20xx春人教pep版英語(yǔ)六下unit3wheredidyougo第2課時(shí)-wenkub.com
2024-11-15 15:39 本頁(yè)面
【正文】 Step 5: Homework `1. 在四線三格中正確抄寫(xiě) rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing 5 遍。教 師 讓學(xué)生把動(dòng)詞短語(yǔ)在小組內(nèi)先分享，然后向全班匯報(bào)。） 2. 游戲 2: 快速搶答 規(guī)則：教師把全班學(xué)生分成四組，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，悄悄告訴他兩個(gè)本課學(xué)的詞組，讓他依次做相應(yīng)的動(dòng)作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜： He rode a horse/ … and went camping/ … 哪個(gè)小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。 (2) 學(xué)生同桌合作，模仿 Let’s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。 (3) 教師在課件上出示 John五月十二日微博 上 的 圖片 ，繼續(xù)與學(xué)生一起討論 John上周末的活動(dòng)。 2. 師生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 2. 難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞詞尾的不規(guī)則變化。 （本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。 二、 教材分析 這是本單元的第二課時(shí)。 “Let’s learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)學(xué)習(xí)五個(gè)一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何談?wù)撝苣倨冢┗顒?dòng)。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋） 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, we
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1