【正文】 的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是 （ ） 帶 “利”的一面的是（ ） A．賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道 B．人踩在西瓜皮上會(huì)滑到 C．用手拍掉衣服上的灰塵 D．高速行駛的汽車突然剎車時(shí)，乘客向前傾 : 汽車受到 5000N水平向左的牽引力 所示 ，用 5牛沿與水平方向成 30176。 （ 1） ； （ 2） 。 ：物休 AB的長(zhǎng)度為 _ ____ ,物體 A的長(zhǎng)度是 。 10. 用鋼絲繩系著一個(gè)重 500 N 的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是 ___________N。 ，假如它受到的所有的力突然全部消失，電燈將 。 【四】感悟釋疑 考點(diǎn)一：力的作用效果 ，把落葉吹得漫天飛舞。 我們把物體保持 狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，牛頓第一定 律也叫 定律。 力的示意圖作法：在 上沿著力的方向畫(huà)一條線段，在線段 的畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的 表示力的作用點(diǎn)，同一圖中線段的長(zhǎng)短表示力的大小。 ______值和 _____值之間的總存在一定的偏差叫做誤差。 力的示意圖。 力的符號(hào)、單位、作用效果、三要素、力的作用規(guī)律。則甲車上的乘客選的參照物是 ， 以地面為 參照物 ，乙車 。 甲乙兩車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)相同的路程之比 2:3，所用時(shí)間之比 ,1:2，則兩車速度之比是 。 考點(diǎn) 三 ： 勻速直線運(yùn)動(dòng) 注意：任何時(shí)間段內(nèi)的速度都相 同，任何相同的時(shí)間段內(nèi)的通過(guò)的速度都相同。 甲乙兩人并肩行走，以為 參照物，每人都是靜止的；以為 參照物，每人都是運(yùn)動(dòng)的。 全程分為路程相同兩段的平均速度是 ，全程分為時(shí)間相同兩段的平均速度是 。 完成下面單位換算： 72km/h= m/s； 15 m/s = km/h。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的 ，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的 ________。 會(huì)計(jì)算物體的相對(duì)速度、平均速度。 10N 的力 拉木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng) ,則木塊受到的摩擦力是 __ _N,方向 ________。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1. 跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下降時(shí)，受到的 平衡力是 力和 力。 20N 的力推一輛車勻速向西運(yùn)動(dòng)， 水平方向上受到的平衡力是 力和 力； 車受到的阻力的大小是 N，方向是 。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 ___________和 _______________時(shí) ,物體就處于平衡狀態(tài) ,所受的力叫做 ____ __。 。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。根據(jù)牛頓第一定律可知， 原來(lái)靜止的物體 ,如果不受任何力 ,則保持 ________狀態(tài)； 原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體 ,如果突然不受任何力 ,不管物體原先怎樣運(yùn)動(dòng)，都要 保持_______________。 。 。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 如圖所示， (a)(b)表示力的作用效果．其中 (a)主要表示了力可以使物體發(fā)生 ____________ ， (b)主 要表示了力可 以 使物體的 _________發(fā)生改變． 常生活中所說(shuō)的“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是 ________ 在船上的人用槳向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)．使船前進(jìn)的力是 ( ) A．人手作用在槳上的力 B．水作用于槳上的力 C．水作用于船體上的力 D．槳作用于水上的力 哪個(gè)例子不能說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變 ( ) A．射箭運(yùn)動(dòng)員箭上弦后將弓拉開(kāi) B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子發(fā)生形變 D． 隕石落地，將地面砸開(kāi)一個(gè)大 坑 圖所示，你的認(rèn)識(shí)是 ________________________________________. 如圖，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較 (a )(b )兩圖，可知力的作用效果于力 的 _______有關(guān)。一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的 。 騎自行時(shí)，用力越大車跑得越遠(yuǎn)，說(shuō)明力的 影響力的作用效果；向左用力車向左拐，向右用力車向右拐，說(shuō)明力的 影響力的作用效果；用撬杠撬 力的作用效果和力的 ___________、 _____________及力的 _____________有關(guān)，這三者稱為力的三要素。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【 一 】 自主學(xué)習(xí) 1. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有：（ 1 ）運(yùn)動(dòng) 的改變，包括物體由 到 ，物體由 到 ；（ 2）運(yùn)動(dòng) 的改變。 知道 物體間力的作用是相互的 ，并能用來(lái) 解釋有關(guān)現(xiàn)象。 根據(jù)圖可讀出：物休 AB 的長(zhǎng)度為 ___ __ ,物體 A的長(zhǎng)度是 。 某同學(xué)用 1cm 刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度， 四 次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別是、 、 dm、 dm、 ，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ， 該物體的長(zhǎng)度 是 。日常生活中常用到 和 等，它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝ ____min； 1min＝ ____s。 如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量物體 A的長(zhǎng)度。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【 一 】 自主學(xué)習(xí) 在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ____ __。 ，減小誤差的方法有哪些。 、乙兩車分別以 10 m/s、 15 m/s 的速度向西運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)；甲車以 10 m/s 的速度向西運(yùn)動(dòng)，乙車以 15 m/s 的速度向東運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。逆向行駛的物體，相對(duì)速度是速度之 ，以對(duì)方為參照物，每個(gè)物體向 方向運(yùn) 動(dòng)，（填相同、相反）。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【 一 】 自主學(xué)習(xí) 的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)快慢 、運(yùn)動(dòng)方向 。 。 和 ， 72km/h= m/s。 40km/h，讀作 ，表示的物理意義是 。公式中符號(hào)的意義及單位： S ， t ， V 。 難點(diǎn)： 。 ： m/s 和 km/h，會(huì)進(jìn)行換算?！氨捡Y” 。 （ 3）唐代詩(shī)人李白在《望天門(mén)山》的詩(shī)中寫(xiě)道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái) ”，這 兩句 優(yōu)美的 詩(shī)句中 ，分別 是以什 么作為 參照 物呢？_________________。 （ ） A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的 B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的 C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的 D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。坐在行駛汽車上的乘客，以車廂為參照物，乘客是 的；以地面為參照物，乘客是 的。 ，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做 。 課時(shí) 8 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) . ，會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) . . 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況選擇參照物。判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要看研究對(duì)象和參照物之間有沒(méi)有位置的變化，存在位置變化