【正文】 的力斜向上拉小車， 畫出 拉力 的示意圖 ． 五、課后反思 。 ，下面各 對力為平衡力的是 （ ） ，下列說法中正確的是：（ ） ，物體才能運(yùn)動，沒有力的作用物體就靜止下來； ； ，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生變化； ，一定受到了力的作用。 ，表示小車被突然向右拉動的是 __ ___圖 。請你說出蘊(yùn)含的物理知識。 (a)、 (b)、 (c)三圖分別表示棒球運(yùn) 動中的拋球、接球和擊球的過程，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論_____________________________________。 【五】課堂小結(jié) 【 六 】課堂 達(dá)標(biāo) 、 ，則被測物體的長度是 cm。當(dāng)鋼絲繩拉著物體懸在空中靜止不動時，繩對物體的拉力是 ___________N。 ，物體的慣性越大 ，物體的慣性越大 （ ） A．短跑運(yùn)動員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來 B．在勻速行駛的列車上，小明向上跳起后仍然落回原處 C．踢出去的足球最終會停下來 D．在馬路上騎自行車不宜太快，防止造成交通事故 考點(diǎn)五：二力平衡 9. 文具盒放在水平桌面上，受到的 _______力和 __________力是一對平衡力；豎直方向勻速運(yùn)動的物體，受到的 _______力和 __________力是一對平衡力；水平方向勻速運(yùn)動的物體，受到的 _______力和 __________力是一對平衡力。 考點(diǎn)四：慣性 ，這是因?yàn)?( )。則物體以 m/s 的速度做 運(yùn)動。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生 ，使落葉的 發(fā)生了改變。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 物體都有慣性，其大小只跟 有關(guān)。牛頓第一定律是在 的基礎(chǔ)上通過 得出的。有時還可以在力的示意圖旁邊標(biāo)出力的大小。力的 、 和 都能影響力的作用效果，叫做力的三要素。誤差只可以________，不可以 __________，減小誤差的主要辦法是 。 測量長度的工具是 ______________，測量時間的工具是 ______________；使用刻度尺測量長度時，首先要觀察刻度尺的 ____________________、 _________和 ______________，要讀取數(shù)值時要估讀到的 ______________下一位。 會應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問題。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 知道力的作用效果。 牛頓第一定律的內(nèi)容；慣性現(xiàn)象。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方 5Km 處有一艘航空母艦正以新浦大橋 24km 80 30Km/h 的速度向潛艇駛來時，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為 110Km/h 的魚雷，多長時間后可能命中航母？ 五、課后反思 課時 16 第十二章 運(yùn)動和力 復(fù)習(xí)小結(jié) 課時 2 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)： 2 課時 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 路程與時間的測量工具及使用方法；誤差與錯誤的區(qū)別。 一物體做勻速直線運(yùn)動， 4s 內(nèi)通過 20m 的路程，那它前 2 內(nèi)的速度是 。 甲列車上的乘客看到鐵軌兩側(cè)的房屋向 西 運(yùn)動，乙列車上的乘客覺得甲車不動。 考點(diǎn) 四 ： 計(jì)算 如表所示是小明乘坐的出租車車票，請回答以下問題： 出租車在行駛過程中，如圖所示的速度行駛了 ， 求這段時間所通過的路程？ 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測試 詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是 __________和__________。如果兩車通過相同的路程，則所用時間之比是 ；如果兩車所用時間相同，則通過相同的路程之比是 。 兩個做勻速運(yùn)動的物體，下列說法正確的是（ ） A 速度大的物體通過的路程長； B 通過路程長的物體，所用的時間一定長； C 通過相同的路程，所用時間短的物體速度大； D 在相等的時間內(nèi)兩個物體所通過的路程一定相等． 一物體在做勻速直線運(yùn)動，它在前 10 秒內(nèi)通過 150 米路程，它在中間半min 內(nèi)通過的路程是 _______m，它在最后 5s 內(nèi)的速度是 _______m/s。則速度由大到小排列的是 。 地球同步衛(wèi)星相對 是靜止的，相對 是運(yùn)動的。 坐在直升機(jī)上的乘客，看到樓房向上運(yùn)動，他所選的 參照物是 ；以地面為參照物，乘客 。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。如果甲車向北運(yùn)動，乙車向 南運(yùn)動，若以甲車為參照物，乙車的速度以 m/s 的速度向 運(yùn)動；若以乙車為參照物，甲車的速度以 m/s 的速度向 運(yùn)動。 物體沿著 ______________的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。人步行速度約 ，讀作 ，它表示的物理意義是： _____________ _____。 2 、物體運(yùn)動的快慢用 __________ 來表示，速度等于運(yùn)動物體在______________內(nèi)通過的 ，其公式為 ______________，路程的計(jì)算公式是 ，時間的計(jì)算公式是 ，公式中符號的意義和單位： 。 四、導(dǎo)學(xué)過程 【一】自主學(xué)習(xí) ______ ____的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 能根據(jù)物體的運(yùn)動情況判斷選擇參照物。 能用速度公式進(jìn)行計(jì)算。 ,重 80N的物體受到 F=60N的水平壓力作用 ,沿豎直墻壁向下勻速運(yùn)動 ,則物體受到的摩擦力是 ( ) 于平衡力，下列說法中正確的是 （ ） ，這兩個力一定是平衡力 是平衡力 ，下列的幾對力中，哪一對是平衡力（ ） A、人的重力與電梯對人的支持力 B、人對電梯的壓力與電梯對人的支持力 C、電梯的重力與電梯對地球的吸引力 D、電梯的重力與電梯對地球的吸引力 五、課后反思 課時 15 第十二章 運(yùn)動和力 復(fù)習(xí)小結(jié) 課時 1 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級 九年級 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時數(shù)： 2 課時 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 參照物的選擇及利用參照物判斷物體的運(yùn)動與靜止。（填“大于”、“等于”或“小于”）。 已知人和傘總重 1000N，則人受到的阻力的大小是 N，方向 。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 ，這兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力 （ ） A、一定是平衡力 B、可能是平衡力 C、一定不是平衡力 D、無法判斷 ，下列哪兩個力是一對平衡力（ ） A、書對地球的吸引力和書的重力 B、書所受的支持力和書對桌面的壓力 C、書所受的支持力和書的重力 D、書的重力和書對桌面的壓力 ，靜止時受到的力是一對平衡力的是 （ ） A、天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力 B、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 C、電線對電燈的拉力和電燈受到的重力 D、電燈對電線的拉力和電燈受到的重力 8．人沿水平方向拉牛，但沒有拉動。 （ 2）沿直線勻速上升的熱氣球：