草原教學設計8-wenkub.com
2025-08-05 15:54 本頁面
【正文】 ⑵ 仿寫一處景： 這次，我看到了 ３、摘抄你喜歡的詞句，并適當寫些點評。 是??！大草原景美，人更美，此時此刻，我真想高歌一曲，來表達我的心情。在學習語言文字的同時，通播放畫面、指導朗讀和泛談體會，優(yōu)化教學過程，提高教學效果。 9 ２、在自己感受最深的語句旁，做做簡要批注。那么這里的蒙族人民又是怎樣對待遠道而來的漢族同胞的呢讓我們再入草原去感受一下。 8 課件出示文字內(nèi)容并配樂。誰想念給大家聽可以站起來試一試。 你能把這種感覺讀出來嗎 生自由練讀，指名讀。（同時出示畫面）老師也想來讀讀，你們愿意聽嗎（師讀）我讀得怎么樣（生評）相信你讀得一定比老師讀得更好，試一試好嗎 （該處采用了師讀生評的形式，師生合作，學生讀的興致將會大大增強。 點撥： 你們能想象得出來嗎試著想一想。 ⑶ 評讀。 5 采用課件展示草原美麗的風光，引人入勝，把學生的注意力集中到課堂的同時，讓學生感知草原的美景，營造審美化的課堂教學情景，為后面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊和銜接。 【教學重點】 入情人境，學習語言；啟導點撥，敘談見解。本課教學還要給足時間讓學生閱讀后發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和求異思維。這種做法。 ３、在閱讀教學中，教師的作用是引導學生主動地探求，主動地發(fā)展，而不是越俎代庖，更不可畫地為牢。 ２、《草原》這篇課文中介紹了蒙族人發(fā)是怎樣歡迎遠道而來的漢族同胞的。對于《草原》這樣的精品，只有多讀，才能明白文中之意，體會文中之情，悟出文中之理，才能感受其用語的精妙，積累它的語言。閃爍著民族團結(jié)的光彩。 1 《草原》教學設計 8 【教材簡析】 《草原》是一篇集自然美和人情美為一體的記
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