20xx春蘇科版生物八下263自然資源的可持續(xù)利用1-wenkub.com
2024-11-15 04:23 本頁面
【正文】 保證。 討論：對水資源的可持續(xù)利用應(yīng)該采取的措施。保護環(huán)境、保護自然資源是維持人類生存 與發(fā)展的重要續(xù)利用 ①展示： 歷年來長江漁業(yè)捕撈對長江魚類資源的破壞情況 我國長江禁漁的有關(guān)措施； 實施長江 禁漁措施前后，漁民收入比較； ②分析：實施長江禁漁后漁民收入有何變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？你認為對可再生資源需要保護嗎？為什么？ 在“探究廢電池浸出液對種子萌發(fā)的影響”中感悟 “防止污染損害生物資源對保護可再生資源的意義。 參與調(diào)查； 對有關(guān)資料進行分析和討論交流?？照{(diào)的正確使用有利于節(jié)能節(jié)電。日本的森林覆蓋率為 65%，是閱讀資料，進行分析并交流，從而認識到不可再生資源和可再生資源的有限性 我國的 5 倍，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子，其用量的 97%依靠進口，每年從中國進口 200 多億雙，占進口總量的 99%。 為 此， 全國人大代表王全杰呼吁，要限制生產(chǎn)、使用和出口一次性筷子，保護我們的森林資源。我國 514 個城市中，有2/3 的城市不同程度缺水。然而高投入、高消耗、高污染的 粗放型社會生產(chǎn)方式對資源和能源的攫取遠遠地超過了環(huán)境對經(jīng)濟的承載能力，從而造成了資源枯竭危機。 舉例說出常見生活用品的自然資源來源，如書本、衣服等 （二）自然資源的種類 及其有限性 認識資源的種類 教師引導(dǎo)學(xué)生思考與討論： ①你知道生產(chǎn)、生活經(jīng)常用到的電和哪些自然資源有聯(lián)系？ ②你還知道這些自然資源有何區(qū)別？ 教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)：自然資源的種類可分為可再生資源和不可再生資源。然而， 伊朗 是個 比較缺水的地方， “ 水比油貴 ” 。 作為 世界第四大石油出口國 的 伊朗每天出口 250 萬桶原油 。 ⑵提前一周進行廢電池浸出液對小麥種子萌發(fā)的影響實驗。因此，教師 可通過數(shù)字的比較、案例的闡述、資料的分析，結(jié)合討論、調(diào)查和實驗探究，來警示學(xué)生，幫助學(xué)生認識和體會自然資源的價值及其有限性，并有目的地把“自然資源的可持續(xù)利用”與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激起共鳴，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。 第
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