小學四年級語文教案——寫信教學設計之二-wenkub.com
2024-08-15 15:37 本頁面
【正文】 ３、寫好信封。 四、學生仔細修改、譽寫書信。 教學過程 一、回顧信的書寫格式。 評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認為應怎么改 ? 4．學生寫信，教師巡回指導。祝愿語請學生自己代寫。 寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的 ? 師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。 然后看幻燈實例小結：這封信中有些是寫學校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。 (用紅粉筆板書：祝愿語 )這就是與留言條在寫法上的不同之處。 二、復習留言條。 教學過程 一、啟發(fā)談話，導入新課。 教學重點、難點 重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發(fā)生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現了習作訓練的實用性。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來說，先看實例再講寫信的有關知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規(guī)律。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這
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