20xx秋語文版語文八年級(jí)上冊第3課星星變奏曲ppt課件2-wenkub.com
2024-11-13 18:17 本頁面
【正文】 課堂 為了希望，他愿意燃燒自己，引領(lǐng)他人尋找光明。探究 象征和比喻的區(qū)別： ?象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。 新課 講解 3．怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？ “瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。 新課 感知 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明 誰還需要星星，誰還會(huì) 在寒冷中寂寞地燃燒 尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望 誰愿意 一年又一年 總寫苦難的詩 每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭 反面表達(dá)，構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定 第一次反問，寫出現(xiàn)實(shí)世界的苦難 整體 字 ng chōng j?ng ji233。背景 靜 謐 閃 爍 朦朧 憧憬 劫 難 凝 望 顫 動(dòng) 覆 蓋 m236?；叵氚狄谷缒哪甏?，詩人不能自已，傾訴著他質(zhì)樸的期盼。 關(guān)于朦朧詩 知識(shí) 簡介 ? 朦朧詩 ，作為一個(gè)獨(dú)特的詩學(xué)概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指等為代表的一批“文革”中成長的青年詩人， 利用詩歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩歌獨(dú)立的審美價(jià)值的“新詩潮運(yùn)動(dòng)”
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