【正文】 2023/5/13 5:12:5105:12:5113 May 20231一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 五月 21五月 21Thursday, May 13, 2023閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 。 五月 2105:12:5105:12May2113May211世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 2023/5/13 5:12:5105:12:5113 May 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 五月 21五月 2105:12:5105:12:51May 13, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 五月 21五月 21Thursday, May 13, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。? （ 1）解決問題 —— 求助：成熟型。? 三個維度 ：客觀支持、主觀支持、對支 持的利用度? 條目記分方法? 量表的統(tǒng)計指標(biāo) ：總分、客觀支持分、主觀支持分、對支持的利用度。測驗計分：① 長期性事件 不到半年記 1次，超過半年記 2次② 區(qū)分性質(zhì)： 好事；壞事 。讓受檢者說明具體發(fā)生的時間一般向受檢者本人調(diào)查。? 總粗粉： 20個項目各項得分相加? 標(biāo)準(zhǔn)分：總粗分 ，劃界為 53分? 5362輕度， 6372中度， 72以上重度? 評定時間范圍是 “過去一周 ” 實際感覺焦慮自評量表（ SAS）? 20個項目， 4級評分，主要評定癥狀出現(xiàn)的 頻度， 15個正向， 5個反向。艾森克人格問卷（ EPQ） 7— 15歲 (兒童版 )、 16歲以上 (成人版 )時間：約 20分鐘答案： “是 ”或 “否 ” E 內(nèi)外向、 N 神經(jīng)質(zhì)、 P精神質(zhì) L 掩飾性傾向： 中間： 典型： 心理評估量表記分 結(jié)果解釋 注意事項SCL905級，正向 總分超過 160 陽性超 43項， 因子分超過 2分缺乏 “情緒高漲 ”和 “思維飄忽 ”只能說病人可能心理疾病SDS4級， 10個正向， 10個反向粗分乘以 ，5362為輕度抑郁， 6372中度抑郁， 72以上重度對嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人評定有困難量表分值只是參考指標(biāo)，要根據(jù)要害癥狀程度來劃分抑郁SAS4級， 15個正向， 5個反向粗分乘以 ，5059為輕度焦慮， 6069中度焦慮， 69以上重度 SAS在神經(jīng)癥中的鑒別作用不大量表分值只是參考指標(biāo)90項癥狀清單 SCL—90? 90個項目 ， 5級評分制 。? 時間 : 約 40分鐘? 答案 A、 B、 C ，盡量不選 B ? 計分轉(zhuǎn)換： 標(biāo)準(zhǔn) 10? 結(jié)果解釋： 1—3分為低分， 8—10分為高分? 。答卷無效， L原始分 10，不能信任 MMPI結(jié)果? 應(yīng)用最廣泛的人格測驗。? 實足年齡的計算，? 智商平均數(shù)為 100，標(biāo)準(zhǔn)差為 16.人格測驗適用范圍施測方式編制方法結(jié)果解釋MMPI 小學(xué) 文化以上、 16歲以 上個別或團體經(jīng)驗校標(biāo)美國常模 70，中國常模 6016PF 初中文化以上青壯年和老年團體或個別因素分析13分為低分， 810分為高分EPQ 成人版：16歲以上幼年版： 7— 15歲個別或團體因素分析法傾向： 中間： 典型： 明尼蘇達多項個性調(diào)查表 MMPI? 適用范圍：小學(xué)文化以上、 16歲以上的成人。? 原始分為 通過答對的項目的綜合，查百分常模 表得出相應(yīng)的百分等級 ，查 智商常模表得出 IQ，該測驗以智力的 二因素理論 為基礎(chǔ)。言語（ 6個） 操作（ 5個）知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊測驗記分? 測驗分別得出 言語和操作測驗原始分? 原始分要轉(zhuǎn)化為量表分（ 10為平均數(shù)， 3為標(biāo)準(zhǔn)差）? 言語量表分和操作量表分相加即量表總分? 按量表分查表得出智商（ 100是平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差）? 注意： 總智商（ FIQ） 不是 言語智商（ VIQ）和 操作智商（ PIQ） 相加或者平均出的成績。（六）要考慮測驗分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來什么 心理影響 。（二） 避免使用專業(yè)術(shù)語 。（二） 不能把分?jǐn)?shù)絕對化 （已考），不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。三、建立 協(xié)調(diào)關(guān)系第四單元 測驗實施的程序及要素一、指導(dǎo)語 （一）對被試的指導(dǎo)語； （二）對主試的指導(dǎo)語。二、測驗中的主試的職責(zé)按照 指導(dǎo)語 。 假定規(guī)范不一致。第二單元 項目的區(qū)分度區(qū)分度也叫鑒別力， 1至 +1間 。第二單元 項目的區(qū)分度一、定義 （ 1） 也叫鑒別力， 是指測驗項目對被試的心理特性的區(qū)分能力。? （ 2）試題的 平均難度 接近 ，? 而各題難度在 177。難度通常指通過率。 分為 同時效度 （診斷現(xiàn)狀）和預(yù)測效度（預(yù)測未來）。卻要求 較低 的表面效度，（一）什么是構(gòu)想效度 定義：是指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即 測驗的結(jié)果是否能證實或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何 。 統(tǒng)計分析法 相關(guān)法、復(fù)本法、再測法 經(jīng)驗推測法 通過實踐來檢驗效度（三）內(nèi)容效度與表面效度的區(qū)別 表面效度 是由 外行 對測驗作表面上的檢查確定的，它不反映測驗實際測量的東西，只是指測驗表面上看來好像是測量所要測的東西。（三）效度是針對測驗結(jié)果的。第四節(jié) 測驗的效度 四個單元：? 效度的概念? 效度評估的方法? 效度的功能? 影響效度的因素第一單元 效度的概念一、效度的定義 在心理測驗中，效度是指 所測量的 與要測量的 心理特點之間 符合的程度 ，或者簡單地說是指一個心理測驗的準(zhǔn)確性或有效性。第四單元 影響信度的因素一、 樣本特征 ，相關(guān)系數(shù)受 樣本是否異質(zhì) 、 樣本團體平均能力水平 影響。 標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本分布的標(biāo)準(zhǔn)差， 其反映了誤差的大小。 評分者信度 一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達 才認(rèn)為是客觀的。 易受到練習(xí)效應(yīng)和記憶效應(yīng)影響。二、剖面圖法 以圖形的形式表示出來，請注意圖 51的剖面圖及其解釋，二級的學(xué)員要求掌握。 目前一般使用 比率智商和 離差智商。幾種常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) T分?jǐn)?shù)： T=50+10Z’標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) Z9=5+2z’標(biāo)準(zhǔn)十分?jǐn)?shù) Z10=+z’標(biāo)準(zhǔn)二十分 Z20=10+3z’離差智商：平均數(shù)： 100。 年級當(dāng)量（年級量表）。 它是解釋心理測驗的基礎(chǔ)，是用來比較被試分高低的標(biāo)準(zhǔn)?？倲?shù)目大，相應(yīng)樣本也大；總數(shù)目較小，要 100%取完；一般常模不低于 30或 100；全國性常模，2023～ 3000為宜。? 近些年致力于 測驗本土化 。 克雷丕林是人格測驗的先驅(qū)，最早將自由聯(lián)想測驗施測于精神病人。? 1908年，對原有量表進行修訂，刪去不合適項目，增加新的項目，使題目數(shù)達到 59個。? “ 心理學(xué)若不立足于實驗與測量上，決不能夠有自然科學(xué)之準(zhǔn)確性。 心理評定量表 ， 如 SCL9