5s推動(dòng)教材(ppt80頁)-wenkub.com
2025-01-02 08:14 本頁面
【正文】 2023/2/8 13:20:1713:20:1708 February 2023n 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 二月 21二月 21Monday, February 08, 2023n 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 。 二月 2113:20:1713:20Feb2108Feb21n 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 2023/2/8 13:20:1713:20:1708 February 2023n 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 二月 21二月 2113:20:1713:20:17February 08, 2023n 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 二月 21二月 21Monday, February 08, 2023n 雨中黃葉樹，燈下白頭人。TPM的目的是達(dá)到設(shè)備的最高效益，它以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，涉及到設(shè)備全系統(tǒng)。主要以疑問點(diǎn)為中心進(jìn)行教育。如果反復(fù)實(shí)行整理，真正需要的東西和不需要的東西會(huì)變得 清楚216。 5S 活動(dòng)啟動(dòng)的第一年里 ， 每 3 個(gè) 月都要進(jìn)行公司全體性的整理216。如果不徹底進(jìn)行整理，就無法進(jìn)行整 頓216。 整理整頓 ， 清掃清潔 是 衛(wèi)生問題 ， 與生產(chǎn)是兩回事252。是 現(xiàn)場(chǎng)管理 之基石 ， 改善的 源泉 ， 重要的 經(jīng)營(yíng)原則改 變 方法? 從熱衷于 口 號(hào) ,標(biāo)語 ,文件的 宣傳 及 短暫 的 活動(dòng) ， 變 成把 5S看做 現(xiàn)場(chǎng)管理必須具備 的 基礎(chǔ)管理技術(shù) . ? 融入到日常生活 與 工作 中 ,形成一 種 管理文化 . 從教室到現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行 5 S20Level 管理狀態(tài) 管理基準(zhǔn) 整理整頓 清掃等級(jí)五維持清潔的狀態(tài)（生產(chǎn)效率高，有活性）所有 標(biāo)準(zhǔn)有落實(shí) 很容易 維持完美的狀態(tài) 隨處可見 /設(shè)備 /倉庫維持清潔狀態(tài)等級(jí)四 /整頓達(dá)到完美水準(zhǔn)水準(zhǔn)、消耗品、資材有管理標(biāo)準(zhǔn)（無雜亂）隨處可見、消耗品、資材的數(shù)量一目了然，并開始尋找原因及對(duì)策等級(jí)三 /整頓達(dá)到合格水準(zhǔn)制定清掃標(biāo)準(zhǔn) 、貨架都有標(biāo)示 /場(chǎng)所等級(jí)二 /整頓方面所做的努力、整頓規(guī)范 /不必要品、共用區(qū)域有進(jìn)行事后的清掃、通道等無垃圾、粉塵等等級(jí)一、陳腐化 /不必要品溷亂放置，或者各式各樣不統(tǒng)一、粉塵等目標(biāo)設(shè)定的根據(jù) – 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書執(zhí)行 5 S21n 深切 體會(huì)認(rèn)同 ， 建立 共識(shí)(1) 不需要的物品 會(huì)占用 有用的 空間(2) 多余 的 庫存會(huì) 造成 許 多浪 費(fèi)(3) 不需要的物品 規(guī)定 不得帶 進(jìn)廠內(nèi)n 工作 場(chǎng)所 ， 全 盤點(diǎn)檢點(diǎn)檢 出哪些是不需要的 東 西 ，多余 的物品如何 整理執(zhí)行 5 S2. 落實(shí) 5S活動(dòng)22n 實(shí)行階段分整理和整 頓216。一邊整理，一邊整 頓 是行不通的216。 當(dāng)反復(fù)實(shí)施整理 時(shí) ， 「 觀察力 」 以及 「 注意現(xiàn) 狀 的 敏感度」將 會(huì)提高216。下 定決 心扔掉不要的 東 西，是非常重要的216。 OPL (One Point Lesson)現(xiàn)場(chǎng)部門的教育的情況是： 很難安排大量的教育時(shí)間，而且接受一次教育后若未反復(fù)復(fù)習(xí)，就很難理解，因此利用早晚會(huì)或短時(shí)間在日常生活中進(jìn)行教育為有效 ,也是在自主保全活動(dòng)中常實(shí)施的教育方法中的一種 .56作為對(duì)設(shè)備相關(guān)的知識(shí)或技能 ,故障事例 ,改善事例的傳達(dá)工具，必要時(shí)適時(shí) ,短時(shí)間內(nèi)增加知識(shí) ,磨練實(shí)踐技能，并謀求小組全員的整體水平向上 .OPL為自己反復(fù)思考 ,調(diào)查和研究后制定 Sheet,并自己給小組全員說明 ,在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行討論后更加可以鞏固知識(shí) .二二 .OPL目的 : 57三 .OPL的種類 OPL的 Sheet根據(jù)其傳達(dá)目的分為以下 3 種 : ① 基礎(chǔ)知識(shí) 日常生產(chǎn)活動(dòng) TPM活動(dòng)展開的技能 ,原理 ,部品種類等 必要事項(xiàng)中 ,為補(bǔ)充知識(shí)不足的學(xué)習(xí)而制定并教育 . ② 故障事例用 將實(shí)際發(fā)生的故障事例為基礎(chǔ) ,反省由于知識(shí) ,技能不 足而發(fā)生故障的立場(chǎng)講授 OPL. ③ 改善事例 對(duì)不良部位樹立根本對(duì)策的觀點(diǎn) ,通過自主保全 ,個(gè)別 改善活動(dòng)將有效連接的改善事例水平展開 ,制定和教 育改善的思考方式或?qū)Σ邇?nèi)容 ,成果 .58四 .制定 Point 為避免形式 , 小組全員共同理解 ,OPL制定 Point如下 : ① 以目前面臨的共同問題選定題目 . ② 用簡(jiǎn)單精練文章 ,盡量用圖表或照片、漫畫等 , 有必要研究使全員能夠理解 . ③ 故障事例等發(fā)生后迅速制定 OPL，重要的是在全員的 記憶清楚時(shí)傳達(dá)教育為佳 . 59五 .活動(dòng) Point ① 開始由管理者 (科長(zhǎng) ,班長(zhǎng) )以小組組長(zhǎng)為對(duì)象利用 OPL講授和說明要領(lǐng)，并供學(xué)習(xí) ② 組長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容或說明要領(lǐng)充分理解后給全 員講授，并給全員傳達(dá)學(xué)習(xí)要領(lǐng) . ③ 全員理解學(xué)習(xí)要領(lǐng)后 ,說明者盡量實(shí)施輪流制，對(duì)提 高全員參與意識(shí)有所幫助 . ④ 早會(huì)等容易集合全員的時(shí)間時(shí)實(shí)施 ,創(chuàng)造不是發(fā)表會(huì) 單調(diào)氣氛 .60六． OPL說明要領(lǐng) ① 明確說明主題與制定動(dòng)機(jī) . ② 以提問方式說明 ,使聽的組員反省自己的知識(shí) , 行動(dòng)并思考 . ③ 說明不要只依靠 Sheet, 盡量準(zhǔn)備實(shí)物 . ④ 說明后必須進(jìn)行提問
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